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1、广东惠阳高级中学20112012学年度第一学期第一次段考高一语文试题（问卷）本试卷共12页，19小题，满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1本试卷分问卷(18页)和答卷(912页)两部分。2答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、原班级、试室号、座位号填写在答卷相应位置上。3所有答案一律用黑色字迹的签字笔或钢笔填写到答卷指定区域内、不能超出指定区域或在非指定区域作答，否则答案无效。考生必须保持答卷的整洁。4考试结束后，只需交回答卷，问卷由考生自己保留。一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1、下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）A葳蕤(ru)便言(bin) 寰
2、宇(hun) 驰骋(chng) B甄别(zhn)市侩(kui) 软着陆(zho) 温柔敦厚(dn) C衣衿(jn)掇取(du) 脉脉(m) 吐哺(b)D箜篌(kn hu) 怅然(chng) 明月珰(dn) 夙兴夜寐(s)2、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）A.由于一到长沙就受到人们的追棒，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么不肯下来。B.在动物园举办的动物认养活动中，许多人提出的问题让饲养员啼笑皆非，难以回答。C.临近中考，汪洋仍每日痴迷于电子游戏，他老爸只好给他来个釜底抽薪把电脑送人了。D.对于“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手偃旗息鼓了，他们可以放下多
3、年压在心头的石头了。 3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A、学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚，另一方面学生也要自觉遵守纪律，要到处乱跑。 B、有无正确的学习态度，是我们能否取得进步的重要条件。C、硕士生站站柜台，博士生抄抄写写，对于这种浪费人才的现象，为什么至今没有引起有部门的重视呢。D、有过艰苦的岁月，我们兄弟手足情深，在这中秋之夜，我怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢？4、依次填入横线的句子最恰当的一组是： 生命是母亲给我的。 ， 。 ， 。 ， 。可她一世却未曾享过一天福，临死前还吃的是粗粮。唉！还能说什么呢？我的性格、习惯我之能长大成人我之能成为一个不十分坏的人是
4、母亲传给的是母亲感化的是母亲的血汗灌养的A BC D二、本大题7小题，共45分。（一）、阅读下面的古诗歌，完成58题。（14分）孔雀东南飞，五里一徘徊。“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”。府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有
5、贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语”。新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不
6、足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”5、下列加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A终老不复取：通“娶”，娶妻 B何意致不厚：宽厚C何乃太区区：见识短浅D会不相从许：表示动作偏指一方，代“你”。6、下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一项是：（）（3分）A还必相迎取/会不相从许 B非为织作迟/君家妇难为C府吏得闻之/便可速遣之D吾今且报府/洵美且异7、选出下列与“孔雀东南飞”中“东南”活用相同的一项（ ）（3分）A自名秦罗敷 B槌床便大怒 C昼夜勤作息 D留待作遗施8、下列关于文段的说法有错误的两项是：（ ）（ ） （5分）A、本文段选自汉乐府诗代表作孔雀东南飞。孔雀东
7、南飞是我国古代保存下来的第一首长篇叙事诗，它与南北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。B选文以孔雀起兴，叙述兰芝自诉、自请谴归，仲卿求情、遭母训斥，兰芝辞别、夫妻分手，充满了浪漫主义色彩。C、第二段写兰芝诉苦简练而有层次，意在反映她从小聪明能干，多才多艺，有利于激起读者对其的同情。D、从选文看，刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧的根源是焦仲卿对母亲的言听计从。E、选文开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”采用民歌中常用的起兴手法，用具体的形象来渲染气氛，奠定全诗悲剧基调，同时，在结构上又引起下文的故事。（二）、阅读下面的文言文，完成第9题。（5分）胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前，为所吞。弟初骇欲奔，见
8、兄被噬，遂忿怒出樵斧，斫蟒首。首伤，而吞不已。然头虽已没，幸肩际不能下。弟急极无计，乃两手持兄足，力与蟒争，竟曳兄出。蟒亦负痛去。视兄，则鼻耳俱化，奄将气尽。（1）肩负以行，途中凡十余息，始至家。医养半年方愈。至今面目皆瘢痕，鼻耳处，惟孔存焉。噫！农人中乃有弟弟如此哉！（2）或言：“蟒不为害，乃德义所感。”信然。（选自聊斋志异）9、翻译选段中加横线的句子。（1）肩负以行，途中凡十余息，始至家。 （2分） （2）或言：“蟒不为害，乃德义所感。” （3分） （三）、诗歌鉴赏10阅读下面的唐诗，然后回答问题。(6分)春闺思 张仲素 袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。诗中两组叠音词的运用
9、有何妙处？分别从内容和形式方面分析。（3分）答 。这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了主人公怎样的情感（3分）答 。11补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (20分)（1）自牧归荑，_。匪女之为美， 。（静女）（2） ， 。萧关逢侯骑，都护在燕然。使至塞上（3）山不厌高， 。周公吐哺， （短歌行）（4）相见时难别亦难， 。 ，蜡炬成灰泪始干。无题 （5） ， 。于嗟鸠兮，无食桑葚。（氓）（6）莫笑农家腊酒浑， 。山重水复疑无路， 。游山西村 （7）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。_ _，_。（离骚）（8）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 ， 。过零丁洋（9）河汉清且浅，相去复几许？ ， 。（迢迢牵牛星）
10、（10） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 。水调歌头明月几时有三、本大题2小题，共8分。阅读下面的文字，完成1213题废除科举百年祭周 宁科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特征政教一体化，其中文化与政治相互依存、不可分割，而政治，最终也是一种文化秩序。万历年间，利玛窦到中国，一个意外的发现是，中国的科举制度实现了柏拉图的“理想国”。中国的“知识阶级即哲人对帝国的统治者有着广泛的影响”，“标志着与西方一大差别而值得注意的另一重大事实是，他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的”。科举制度并没有实现“理想国”，但却实践了前现代世界最合理的政教制度。科举千年，以
11、人文化天下，朝廷立国，文人立命，社会长治久安，个人功名利禄，尽系于此。从某种意义上说，科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言，自上而下，面向整个社会的科举，为皇权统治下的官僚体系提供人才，保证了官僚体系的正常运转，巩固了封建皇权；自下而上，科举又是一个制度化的流动晋升的渠道，社会基层的优秀分子，由此可以进入社会精英统治阶层，参与管理国家的政治活动。社会晋升机制，是社会结构的核心。科举构成帝制中国的内在结构性动力，它沟通了官民阶层，数世白身者，一登龙虎榜，就可能出将入相，而官宦子弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。科举不仅是中国社会政治的核心，也是中国文化的核心。儒家思想是中国传统社会
12、文化的主体，它包含着思想与制度两个层面的意义：思想层面上的儒家经学化，使得它从一种普通的学说变成了圣典；制度层面上，儒家知识作为科举考试内容，最直接有力地保证了儒家意识形态的霸权地位。科举制使儒家彻底制度化、制度保证真理的权力化、思想保证制度的真理化,它使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，创造了一种世界上独一无二的科举文明。从某种意义上说，中华文明传统最重要的特征，就是科举，而不是西方历史范畴中的封建或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用作过公正评价。首先，科举使帝制政权充满活力，不断从社会精英中吸取统治人才；其次，促进社会中官民阶层的流动，使社会充满活力；再次，使
13、儒家思想与价值或意识形态制度化一体化；最后，使个人有出路，社会稳定。 传统的中华文明，是一种科举文明。在前现代世界各国，中国社会结构最具开放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大，而所有这些，都是由科举制度造成的。 （节选自书屋，原文有改动）12根据文意，以下说法不符合原文内容的一项是 （ ） (3分)A科举保证了帝制政权的活力，从晋升机制的合理性等方面入手，巩固了封建帝制的统治。B科举制度始终自觉坚持传播儒家思想，保证了儒家思想的延续，是中华民族文化传承的最有力保证。C科举制度是当时“朝廷立国，文人立命”的基础，使古代封建统治能够“人文化天下”，保证了社会长治久安。D科举文明促成了中国社会结构的开放性，使儒家思想成为统治者的主要武器，出现了“文人”即“哲人”治天下的局面，实践了前现代世界最合理的政教制度。
