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1、第7课 启蒙运动,【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德,文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来,启蒙（enlighten） “启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。,1、启蒙运动兴起的背景（原因）,C资本主义发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。,A文艺复兴的推动,B自然科学取得重大进展。,（3）核心思想：,理性主义
2、,（4）性质：,（2）发展 过程,兴起：英国 (霍布斯、洛克),高潮：法国,（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）,扩展：其他国家,（1）时间：,资产阶级反封建、反教会的思想解放运动,2、概况：,1718世纪,（德意志 康德）,（理性）（专制主义、教权主义）（民主、科学、自由）,学法指导,一用 二批 三追 四家,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,二、法国的启蒙思想家,康德,高潮：法国,扩展,伏尔 泰,孟德 斯鸠,卢梭,康德,哲学通信路易十四时代,论法的精神,社会契约论,纯粹理性批判,（1）抨击天主教会（2）反君主专制，提倡君主立宪（3）天赋人权（4）法律面前人人平等,（1）反对君主专制，提出“三权分立”（2）法律是
3、理性体现,（1）天赋人权（2）人民主权（3）人类不平等根源是财产私有,独立思考，理性判断(启蒙运动核心) 人非工具主权在民人生来平等自由，也要自律,法国启蒙运动的领袖,奠定了资产阶级有关国家与法的理论基础,总结了启蒙运动,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,问题探究,三、启蒙运动的社会影响：,法国大革命,民族解放,思想解放,推动人类社会进步,冲击封建专制,三、启蒙运动的影响,2、冲击了欧洲的封建专制制度,1、鼓舞了殖民地和半殖民地争取独立的斗争； 美:独立战争、中国：维新变法、辛亥革命等,2、是人们追求解放的精神武器,对世界,1、思想解放运动，丰富和发展了人文主义的内涵,
4、对欧洲,3、推动了法国大革命,自然科学的进步,天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说”的正确性,物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。,化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学,生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说.,科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛,科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。,伏尔泰的一生是传奇的 一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱；他死时，统治者不准把他葬在巴黎，然而，大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人
5、数达到10余万人。,伏尔泰,教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。,1、伏尔泰法国启蒙运动的领袖,伏尔泰 : 法国 启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王” “欧洲的良心”。 代表作：哲学通信 路易十四时代,先贤祠,先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。自今已有伏尔泰、卢梭、雨果
6、、左拉、大仲马等70多位伟人享有这一殊荣。,三权分立示意图,议会,立法权,制约 与平衡,行政权,国王,司法权,法院,3、卢梭 （1712-1778）,社会契约论,卢梭出生于日内瓦一个钟表匠家庭， 是启蒙思想家中最为激进的民主主义者。,论人类不平等的起源和基础,康德 （1724-1804）,德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想并有所发展.,启蒙思想的扩展：,法国-其他国家,总结了启蒙思想。 提出要自由也要自律。,单元小结：,智者学派（普）：人是万物的尺度,苏格拉底：美德即知识,文艺复兴（意）：人文主义,宗教改革（德）：,启蒙运动（法）：理性,为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备,前5C
7、古希腊,14-16C,17-18C,人,人性,人权,1、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是： A人权宣言 B社会契约论 C论法的精神 D权利法案2、17-18世纪欧洲启蒙运动： 起源于英国，高潮在法国 以理性为中心，宣扬人权和法制 为欧美资产阶级革命作了思想准备 A. B. C. D.,C,D,练兵场,3、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是： A、主张推翻封建专制制度 B、反对宗教信仰 C、倡导建立民主共和国 D、是资产阶级利益要求的反映4、伏尔泰的思想主张有（ ） 抨击天主教会反对君主专制 反对信仰上帝倡导君主立宪 A、B、 C、 D、,D,B,5、启蒙运动的矛头是对准（ ） A教
8、权主义 B封建专制和天主教会 C封建专制 D天主教会 6、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了（ ） A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治已经陷入全面危机 D.封建教会的权威地位发生严重动摇,B,B,7.（2007年广东卷）伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是A禁欲主义思想的反映 B人文主义思想的反映 C蒙昧主义思想的反映 D空想社会主义思想的反映,9.（2009年广东卷17） 18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想 A.促成
9、欧洲宗教改革运动的兴起 B.旨在消除教会在北美殖民地的影响 C.借上帝的神权压制人文主义思想 D.有助于激发北美人民反抗殖民统治,10.（2009年江苏卷15）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是 A崇尚理性和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治 C坚持国家权力高于教会 D设计了未来理想的社会制度,11.（2009北京文综高考）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是 A反对宗教神学，强调三权分立 B反对封建制度，倡导人民主权 C反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D反对君主专制，主张君主立宪,2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验
10、中而不是神学中引伸出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统,A,3、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为 A.人民有权推翻暴君,实现”主权在民” B.教皇是”两足禽兽”,人民应当推翻教皇 C.教士贪婪成性,人民应当粉碎教会 D.现存制度压制自由,应当重建开明制度,A,4、启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在 A彻底批判专制主义、教权主义 B对资本主义近代社会制度提出了设想 C否定专制王权，追求民主自由 D影响波及亚洲、美洲,B,启蒙运动与文艺复兴的
11、比较,1417世纪,人文主义,复兴古典文化形式,解放了思想，推动西欧文学艺术的繁荣、科技进步。,资本主义萌芽,封建神学,1718世纪,理性主义,封建专制统治及教权,直接反对,进一步解放思想，描绘了未来社会的蓝图,推动了资产阶级革命。,资本主义发展壮大,都反封建、都是资产阶级的思想解放运动。,相同点,启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展， 其新发展“新”在哪里？,文艺复兴主要 对人的束缚， 启蒙运动 文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化， 启蒙运动用 启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图。 文艺复兴集中与文学艺术领域， 启蒙运动还集中在 中进行。,反对教会,批判天主教会和封建专制制度,披着宗教的外衣；
12、,无神论完全否定任何宗教与神学,政治思想领域,思考：启蒙思想家思想主张有哪些相同点？,1、崇尚理性 2、反对教权主义和专制主义 3、提倡民主、自由、平等、科学、法治 4、构建资本主义理性王国,一、启蒙思想家的主要观点：,第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动,问题探究,天赋人权,人民主权,三权分立,法的精神,社会契约,君主立宪,伏尔泰：,孟德斯鸠：,卢梭：,康德：,运用理性,人非工具,1、启蒙运动兴起的根本原因是 A.资本主义的发展 B.自然科学的发展 C.文艺复兴运动的影响 D.英国资产阶级革命的推动,试一试,A,法国大革命与 人权宣言,自由 平等 博爱,材料一：,根据下列
13、资料并结合教材P32-33，说说启蒙运动的影响。,推动法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想,材料二：,进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治，为资产阶级夺取政权作了思想准备。,材料三：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！,鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争,核心比较 伏尔泰与卢梭的思想：伏尔泰极力赞扬英国的君主立宪制，当他们为君主立宪制取代封建专制主义制度而欢呼的时候，卢梭已经敏锐地看到了君主立宪制的缺陷，他认为真正保障人民的自由与平等权利的，是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。卢梭的思想闪耀着更明亮的智慧之光。歌德曾如此评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”,
