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1、 精品范文牛津英语2A Unit 1 教学设计_小学二年级英语教案first period lets act徐汇区教师进修学院 施嘉平 陈一明一、主要新授内容(new contents)lets act-clean the desk,please. -sweep the floor,please.二、学习目标(objectives)1. 能听懂擦桌、扫地的等祈使句，并作出相应的动作反应。2. 能认读并理解clean the desk/sweep the floor 句子。3. 能根据所给的情景发出擦桌、扫地等指令。三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation se
2、ction）activity 1（song）1、教学辅助(aids) 录音机 磁带2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1song “read read, i can read“教师通过类似“look, i can do many things. i can draw. i can dance. can you do these things. lets sing asong together.”等让学生一边唱歌一边和老师共同表演以歌曲为铺垫复习i can句型，让学生感觉自己会许多本领，充满自信，营造出英语的课堂氛围 activity 2 （cha
3、nt ）1、教学辅助(aids) 单词图片2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1 words: read draw sing write dance jump 把单词图片出示在黑板上可让生齐读利用图片引起对旧知的回忆2 questions answers:what can you do? i can 用接力问答的形式相互询问了解各自的能力以游戏方式来复习i can句型3read,read,ican read. i can read a little book. draw, draw, i can draw. i can draw a little
4、 tree. 集体诵读节奏歌 用儿歌串联i can句型帮学生增强记忆 activity 3（game）1、教学辅助(aids) 小纸条2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1i can read.i can sing.i can dance.学生通过认读小纸条上的句子后再做动作给同学看，接着由生猜通过游戏复习i can内容让学生做做、猜猜，活跃气氛2chant:read,read,ican read. i can read a little book 把句子出示在黑板上师生共同诵读 句子的音、形、义一起得到巩固。 2、任务中期实施阶段（while-t
5、ask procedure section）activity 1（guessing game）1、教学辅助(aids) 录音机 磁带图片2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1question 老师在黑板上画一长方形后问生oh,look, i can draw.please guess what can i draw ?rubber? cake?-maybe-让学生自由地猜测几次引起学生对新授学习内容的兴趣2new words:deskfloor教师添上几笔后可直接导入desk,floor把语音和语义同时输入给学生activity 2 （repea
6、tion）1、教学辅助(aids) 录音机 磁带图片2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1 deskfloor正常声音升降调全体跟着教师朗读减少机械模仿的枯燥2 deskfloor学生可根据老师的手势由轻到响或由响到轻地跟读通过跟读音频的变化达到反复模仿上口activity 3 （listening and speaking）1、教学辅助(aids) 录音机 磁带图片2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1 clean the desk, please.sweep the floor, please.
7、听may和mother之间的对话clean the desk, please.sweep the floor, please.听一或两遍后教师可选择个别同学询问妈妈叫may在干什么初步理解句子的含义2 clean the desk, please.sweep the floor, 结合显示的画面，全班跟读，注意语音语调 activity 4（listening and speaking）1、教学辅助(aids) 录音机 磁带图片2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1 clean the desk, please.sweep the floor,
8、please. 师事先布置一些所需场景，指着说this is my desk.oh,how dirty! let me c ean the desk.来引出新句型并边说边做动作创设情境，使学生通过教师的动作能正确理解句子的含义2 clean the desk, please.sweep the floor, please.全班跟读，注意语音语调 activity 5（speaking）1、教学辅助(aids) 尺、椅子等用品2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1 clean the ruler.clean the chair.clean the
9、book. sweep the floor.师边做动作边用不同的用品进行句型替换练习并让学生跟读让学生利用已学单词操练新句型，并配上动作加强印象从而明确替换的方法2 clean the ruler.clean the chair.clean the book. sweep the floor.用20秒左右的时间让学生两个一组先试着说说看，再选个别学生说一说给予学生一定时间准备，体验取得学习成就的快乐3 clean, clean,clean the ruler.clean, clean,clean the chair.clean, clean,clean the book. sweep, swe
10、ep,sweep the floor.把刚才学生说的句子chant用的形式编在一起朗读让基础较差的同学也能说一说activity 6 game1、教学辅助(aids) 尺、椅子等用品2、活动过程（process） stepscontentsmethodspurpose1 clean the ruler.clean the chair.clean the book. sweep the floor.师做动作，先让较好学生说，如说正确全体跟读利用游戏的方法操练新句型不单一2 clean the ruler.clean the chair.clean the book. sweep the floo
11、r.由一生做动作，其他猜，猜对全体跟读既在游戏中体验到学习的快乐又进一步巩固新句型3 clean the ruler.clean the chair.clean the book. sweep the floor.四人小组开展这项活动，一生做，一生闭眼猜，另外两个裁判小组合作学习，培养合作意识3、任务后期完成阶段（post-task activity section）activity 1（group work）1、教学辅助(aids) 实物2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1 -look at the desk. -oh,how dirty.-
12、clean the desk,please.-o.k.师先与一生进行对话操练，再与全体、男女，最后 2人一组讨论交流作好示范，让学生明确任务，分步奏巩固所学内容2 -look at the desk. -oh,how dirty.-clean the desk,pleae.-o.k.反馈 activity 21、教学辅助(aids) 图片2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1 -look at the desk. -oh,how dirty.-clean the desk,please.-o.k. 看图想想：他们会说什么，干什么，然后找好朋友一起
13、讨论交流，用所学句型编一对话可以体现学生之间的思维和语言积累的差异2 -look at the desk. -oh,how dirty.-clean the desk,please.-o.k.选择部分小组向全班交流、表达他们的想法发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力second period lets talk徐汇区教师进修学院 施嘉平 陈一明一、主要新授内容(new contents)lets learn -shanghailets talk -i live in shanghai. i love shanghai.二、学习目标(learning objectives)1先通过
14、在“居住地”的主题中，学到介绍自己居住地情况时可以使用的简短句型。让学生初步形成以自己家乡为荣的思想感情。2在生活中，朋友之间互相生活信息交流的语言环境中，能用正确的语音语调说出shanghai这个新词汇。3能熟练运用i live in 和i love 的简单语句对自己居住地进行简单介绍。4根据二期课改新课标的形式，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在介绍中，根据实际情况正确表达自己居住地的称谓拓展到全国，甚至世界各地。有助于扩充学生的知识面。三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation sect
15、ion）activity 1 （song） 1教学辅助电脑屏幕2活动过程 stepscontentsmethodspurpose1song fish, fish, where are you 学生带上鱼、小兔子等小动物头饰，边唱边表演，屏幕上出现鱼游览全国，最后停留在上海的情景。营造气氛，直接进入本课的语言使用环境中。2 questions answers教师通过类似“look,the fish lives in shanghai. he loves shanghai. do you live in shanghai? do you love shanghai?等 让学生明白shanghai是我们的居住地，同时使学生体会对家乡的热爱 activity 2 (free talk)1教学辅助头饰2活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1 questions:how are you?how old are you?what can you do?what do you like to eat? 采用先一对一，再二对二，四对四遍地开花的形式进行日常对话让班内大部分的学生都参与进来。2 introduce:i am 让学生模仿小动物自由地进行自我介绍为后面的介绍做铺垫，充满童趣。3 questi
