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1、 精品范文第一册线段射线直线_七年级数学教案教学目标 ：1、 在现实情境中理解线段、射线、直线等简单图形（知识目标）2、 会说出线段、射线、直线的特征;会用字母表示线段、射线、直线（能力目标）3、 通过操作活动，了解两点确定一条直线等事实，积累操作活动的经验，培养学生的兴趣、爱好，感受图形世界的丰富多彩。（情感态度目标）教学难点 ：了解“两点确定一条直线”等事实，并应用它解决一些实际问题教 具： 多媒体、棉线、三角板教学过程 :情景创设：观察电脑展示图，使学生感受图形世界的丰富多彩，激发学习兴趣。如何来描述我们所看到的现象？教学过程 ：1、 一段拉直的棉线可近似地看作线段师生画线段演示投影片1
2、：将线段向一个方向无限延长，就形成了_学生画射线将线段向两个方向无限延长就形成了_ 学生画直线 2、 讨论小组交流： 生活中，还有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？（强调近似两个字，注意引导学生线段、射线、直线是从生活上抽象出来的）线段、射线、直线，有哪些不同之处， 有哪些相同之处？（鼓励学生用自己的语言描述它们各自的特点）3、 问题1：图中有几条线段？哪几条？“要说清楚哪几条，必须先给线段起名字！”从而引出线段的记法。点的记法： 用一个大写英文字母线段的记法：用两个端点的字母来表示用一个小写英文字母表示 自己想办法表示射线，让学生充分讨论，并比较如何表示合理 射线的记法：用端点及射线上
3、一点来表示，注意端点的字母写在前面 直线的记法： 用直线上两个点来表示 用一个小写字母来表示 强调大写字母与小写字母来表示它们时的区别（我们知道他们是无限延长的，我们为了方便研究约定成俗的用上面的方法来表示它们。） 练习1：读句画图（如图示） （1） 连BC、AD（2） 画射线AD（3） 画直线AB、CD相交于E（4） 延长线段BC，反向延长线段DA相交与F（5） 连结AC、BD相交于O练习2：右图中，有哪几条线段、射线、直线 4、 问题2 请过一点A画直线，可以画几条？过两点A、B呢？学生通过画图，得出结论：过一点可以画无数条直线 经过两点有且只有一条直线 问题3 如果你想将一硬纸条固定在硬纸板上，至少需要几根图钉？ 为什么？（学生通过操作，回答） 小组讨论交流： 你还能举出一个能反映“经过两点有且只有一条直线”的实例吗？适当引导：栽树时只要确定两个树坑的位置，就能确定同一行的树坑所在的直线。建筑工人在砌墙时，经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙来。5、 小结： 学生回忆今天这节课学过的内容进一步清晰线段、射线、直线的概念 强调线段、射线、直线表示方法的掌握6、 作业 ：阅读“读一读” P121 习题4的1、2、3。4作为思考题
