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1、 精品范文比一比教学设计_小学一年级数学教案一、教学内容：比一比二、教学目标：1让学生通过动手操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。2初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。3初步培养学生的观察能力，语言表达能力。下限：学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，初步会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。上限：能准确表述“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。三、教学重难点：比一比中，不同的方法。可以是联线的，可以是数数等。一一对应的方法。四、教学过程： 环节教学过程意图谈话导入请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女
2、同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少1课件出示小猪、小兔盖房的情境图。师：仔细观察，你们看到了什么？能和同桌说一说吗？学生互相说，教师注意观察发现语言组织较好的学生，请他说一说图意。2师：你能在这幅图中发现数学问题吗？3学生可能会说：有4只兔子、3只小猪、3个苹果、4根木头等等。探究比较方法1教师选出学生所说的数量：3只小猪、4根木头。要求学生摆出学具。（课件也出示卡片）师：看到摆出的学具，小朋友有什么发现？引导学生说出小猪少，木头多。师：你是怎么知道的？要求学生同桌互说，再指名汇报。学生可能会说：数一数，小猪3只，木头4根，所以木头多。把木头分
3、给每只小猪，还多了一根木头。教师要求有第种想法的学生在投影仪上用学具摆一摆是怎样分的。学生可能会出现：把木头放在每只小猪旁边。也可能把木头对齐小猪放在下面。 教师对以上方法进行表扬，用课件演示强调第种方法。（课件闪烁多余的1根木头）师小结：1只小猪扛1根木头，还多了1根木头，我们就可以说木头（生：木头多），也可以说小猪（生：小猪少）。用一个算式表示是：板书：4 3或34认识大于、小于号环节教学过程意图 2教师演示课件：（小猪、木头图中多余的木头消失）师：你们又有什么发现呢？小猪和木头谁多谁少？生：小猪和木头一样多。师：你是怎么知道的？生可能会说：1只小猪扛1根木头，木头没有多，刚刚好。师强调：
4、1只小猪对1根木头没有多余，我们就可以说小猪和木头同样多。（课件显示：同样多）学生齐声说：小猪和木头同样多。板书：44学生齐读 老师介绍等号（课件重新回到小猪、木头图）师：现在木头不消失，怎样做也可以使它们同样多？生：小猪再来1只。（课件出示1只小猪与木头对应）3动手操作 师：这幅图中还有别的东西可以用“多”、“少”、“同样多”来表示吗？a指名说几个。b剩余的要求学生同桌互说。 引导学生选其中一样，摆一摆学具卡片。教师巡视，特别表扬用“一一对应”摆法的学生。4指名说说生活中间同样多、多些、少些的例子。 巩固强化1、猜一猜a：老师从110的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。b：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。c：同桌互猜，看谁猜得对2、填一填：a：73493358101b：26689（学生抢答）3、试一试模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。4、学生完成第11页的14题。 板书: 比多少 4 3 大于 34 小于 44 等于
