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1、 精品范文25 快乐的节日_小学一年级语文教案快乐的节日教学设计一陈展学习目标1.认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。3.联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。课前准备课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。教学时间：1.52课时。第一课时激趣导入（播放与课文内容相符的课件）老师讲述：在快乐的节日欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧!（板书课题：快乐的节日）读课文，
2、学习生字1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。2.同桌交流检查认读生字的情况。3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。4.老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。（祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛）5.学生分节朗读课文，师生共同正音。6.分四人小组说说自己的记字方法。7.全班交流认记生字的方法。如：偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁；分解部件识字：贺加+贝，国口+玉，羽习+习；形近字比较识字：席度；积累词语识字：希望，勇敢。8.生字扩词练习。如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。指导
3、写字1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。2.注意提示：“吹”字的“口”旁要写得高而小。“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。3.学生描红、临写，老师巡视检查、指导。4.师生共同评价、修改。5.同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。第二课时复习导入1.出示生字卡片，学生轮流读生字。2.谈话导入：这节课，让我们一起来
4、分享小朋友们的快乐。分节朗读课文，感受快乐1.自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？有不明白的地方吗？学生质疑，并在读中求解。2.分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。3.在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。4.小组比赛朗读。欣赏歌曲，展开想象1.播放歌曲，学生唱合。2.同学们，什么节日最快乐呢？能给大家介绍一下你快乐的心情吗？3.听曲子，愉快地朗读课文。背诵课文1.请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。方法一：提示关键词语。第一节：小鸟风儿我们第二节：花儿小溪他们第三节：感谢我们像等就第四节：唱啊跳啊方法二：唱快乐的节日歌
5、曲，根据曲子背诵歌词。2.能背诵的同学自愿站起来背诵。3.在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。4.学生自由地边唱边跳。小结在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。 快乐的节日教学设计（一）设置情境，看图入手，导入新课1板书“节日”，你知道一年有哪些节日？2板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？3出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴。他们在过什么节日？4播放歌曲快乐的节日，学生感受快乐节日的气氛。（二）初读课文，认识生字1请小朋友自己读课文，要求读准字音。2分节朗读全文，师生共同正音。3出示词语，发现容易读错的字，并
6、提醒大家注意。祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛4小组合作，交流记字方法。5自由朗读课文，要求读熟、读通句子。（三）图文结合，感悟课文1看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。2分小组学习讨论。（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。（四）欣赏歌曲，想象说话1播放歌曲，学生跟唱。2听曲子，想象自己过快乐节日的情形，并说一说。3听曲子，读课文，表演唱。（五）朗读全文，指导背诵1学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我
7、们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。2按提示语背诵课文。自由练背两人互背自愿背齐背。（六）巩固生字，指导写字1认读字卡。2分析结构，说偏旁。3分析字形，指导写字。提示：左窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。 快乐的节日教学设计深圳市南山区后海小学 邓志斌教学目标：1会认“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。2能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随曲调歌唱。3通过学习课文，了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学准备：1教学挂图2录音机、录音带3生字卡片
8、一、板书课题，激趣导入1同学们，你们知道一年当中有几个节日呀？你们最喜欢哪个节日？“六一”节我们是最快乐的，所以在“节日”前加上“快乐的”几个字。齐读课题。2欣赏歌曲快乐的节日。3大家想不想学唱这首歌呢？想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。二、自读课文，读准字音三、朗读课文，相机纠正四、逐段学习，朗读感悟（一）学习第一段1一组同学朗读第一自然段，其他同学看图听朗读。2学习别人朗读的有点，自己读课文。3学生就课文内容质疑答疑（学生可能提出的问题：为什么说“我们像春天一样”？）4齐读第一段5学唱第一段（二）学习第二段1男、女生比赛朗读第二自然段，互相纠正字音。2质疑：（学生可能提出的问
9、题：什么叫“流淌”？）3学唱第二自然段，边唱边做动作，体会快乐的心情。（三）分别朗读第三、第四自然段，学唱第三、第四自然段。五、把整首歌连起来唱一遍六、带着唱歌的好心情来有感情地朗读全文七、指导背诵八、认读生字让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的，一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。九、指导写字1 巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。2 观察分析：在这里，可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。同结构的字：左右结构：吹、地、快、师左窄右宽的字：同上以竖中线为中心的字：老、乐3重点讲解：“老”字第二横要写长，撇也要写长且直；“地”字右边的“也”，横折钩要尽量往右上方斜，
10、竖要写高写长，竖弯钩的“竖”要短，“弯”要长，“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇，一定要先“竖”后“撇”。4描仿练习。5临写2-4遍。快乐的节日教学案例 执教：厦门市集美小学 陈惠琼 【教学内容】在指导学生朗读第一自然段和第五自然段的过程中渗透信息交流。【片段一】师：怎样读才能让我们觉得蚜虫很可恶啊？生：要把“可恶”读得重一点，而且棉花姑娘很想人帮她，我们还要把“多么盼望”读得比较重，让人觉得棉花姑娘真的希望别人帮助她！师：让我们一起来当一当这位可怜的棉花姑娘吧！生：有感情地齐读第一自然段。生：老师，我们小组刚才在学习的时候有一问题想请问您，“蚜虫”是什么样子的？师：老师这里刚好准备了一个
11、资料，我们一起看看，“蚜虫长什么样子，它们到底是益虫还是害虫？（点击课件“蚜虫”。）（蚜虫的话：我的名字叫“蚜虫”，我的身体圆圆的，可以有很多种颜色，你们看，我们的肚子都很大，因为我们专门吃植物的汁液。）师：（故作神秘地）蚜虫是害虫还是益虫呢？生：（你争我抢地）是害虫。师：你们是从哪里知道的？生：我从动画片里知道，蚜虫吃植物的汁液，所以它们是害虫。生：课文告诉我，蚜虫害棉花姑娘生病，所以它是害虫。【片段二】师：为什么棉花姑娘很惊奇呢？生：因为别的动物都治不好棉花姑娘的病，只有七星瓢虫能治好，所以她很惊奇。我想请全班的女生当“棉花姑娘”，男生当“七星瓢虫”，好吗？生：齐声动情地分角色朗读。师：七
12、星瓢虫治好了棉花姑娘的病，让我们一起记住它，感谢它。生：老师，我很想多了解七星瓢虫的有关知识。师：昨天，老师请小朋友们查找七星瓢虫的资料，谁想来展示给大家看！（出示七星瓢虫课件，“七星瓢虫”背景图。）生：（得意地）老师，小朋友们，我请爸爸和我一起上网，查到了七星瓢虫的家族可大了，（投影打印资料）有红斑瓢虫、鱼瓢虫、小龟瓢虫、两星瓢虫、七星瓢虫、十星瓢虫、十九星瓢虫，还有二十八星瓢虫呢！（教室里一片惊叹声。）生：我从动物百科全书上知道，不是所有的瓢虫都是益虫，比如二十八星瓢虫就是害虫，因为它们跟蚜虫一样、专门吃植物的汁液！师：（总结）所以通过自己的努力我们知道，瓢虫也有好有坏，大部分的瓢虫都是好
13、的，它们*吃蚜虫为生（投影图片资料）所以我们要保护益虫，消灭害虫。【点评】阅读教学是教师与学生互动的立体传输信息的重要途径之一，它提倡教师和学生扩大信息的交流与吸纳的容量。从上述两个片段，我们很高兴地看到这一点。短短的片段中，竟包容了这么多的来自网上、课外书籍的信息！这样的交流和互动，不仅为学生的阅读提供了必要的援助，而且大大加强了课内外的联系，十分有利于促进学生在生活中学习语文。王老师善于把握信息交流的时机，注意由学生的疑惑拓展开去，自然贴切，水到渠成。（厦门市集美小学 李碧慧）25 快乐的节日（a、b案）教学目标1认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹，地”等6个字。2能用欢快的语调儿正确流
14、利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。3感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。教学重点认字，写字，感情朗读儿歌。教学难点用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。课目安排：2课时课前准备：1快乐的节日歌曲；2快乐的节日图片或动画片；3所有字，词的课件或卡片；教学过程：教学案例（一）第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1放快乐的节日歌曲，会唱的跟着唱一唱。2听了这首歌你们想说些什么呢?3让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）二、初读课文，认识生字1师范读课文，请小朋友们认真听。2小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。3借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。4学生汇报、老师指导归纳识字方法。换一换：祝祖。（与祭祀有关）加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理形近字：席+度。平翘要分开：zh祝 z祖 chu吹后鼻音字：xng幸 jng敬 fng丰 yng勇同偏旁：文敢 敬5识字游戏，巩固识字。找朋友：（把上下两行字组词连起来）。敢敬祝幸度席自羽
