《部编版语文一年级上册-03识字(一)-06语文园地一-教案02》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文一年级上册-03识字(一)-06语文园地一-教案02（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地一 教学目标 1. 在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正 确书写“八、十”。( 重点) 2. 在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点， 提高识字、用字的准确性。(难点) 3. 正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔 顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿 势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。( 重 点)www-2-1-cnjy-com 4. 正确、流利、有节奏地朗读古诗， 借助图画大致了解古诗描 述的内容，背诵古诗。 (难点) 5. 和大人一起朗读儿歌， 明白儿歌主要描述的是什么故事，并 受到一个人在家不要轻易
2、给陌生人开门的安全教育。21世纪 *教 育 6. 感受中国语言的趣味和魅力， 培养学生积极主动识字的兴趣。 课前准备 1. 带有插图的课件。 (教师) 2. “六、七、八、九、十”字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、情境引入，激发兴趣 引言：(课件出示语文王国图片 ) 语文王国趣味多！ 今天我们就 一起到语文王国去做客。 设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性， 使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。21 教育网 二、情境活动，趣味识字 1. 引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫 天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟
3、诵 什么呢？ ( 动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四 片?”)21cnj y 2. 教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小 诗。 3. 教师利用课件出示这首小诗， 指名领读， 小组练读，齐声诵 读。 4. 小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？ 5. 汇报交流，教师相机指导。 预设：(1) 我知道这首诗描写的是雪花。 “一片两片 ?”是说雪 花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。2 (2) 我发现这首小诗中有很多数字， “一、两、三、四、五、 六、 七、八、九、十”。 6. 教师利用课件圈出10 个数字，交流识字： (1) 你认识哪些数字，到前面指一指
4、，再领大家读一读。 (2) 还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请 他们教教你。 (3) 你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大 家看，并领读。 (4) 开火车读数字，并组词语，或者说一句话。 7. 学生观察教材中的书写内容，交流写字： (1) 你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田 字格的什么位置？把你观察到的和小组同伴说一说。2-1-c-n-j-y (2) 学生先描红，再练习书写。 (3) 利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得 好？好在哪里？ (4) 根据老师和同学的意见修改自己的书写。 设计意图：借助情景动画，引领学生在趣味中体会小诗的内
5、容， 在跟读中认识生字。在此基础上的认字和写字都是以“自主交流、 活动探究” 的形式完成的， 既提升了识字实效， 又尊重了学生自主 发展的需要。【出处： 21 教育名师】 三、情境活动，对比差异 1. 引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！(课 件出示 6 个居民，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。)【版 2. 小组交流：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们 吗？ 3. 汇报交流，教师相机指导学生书空练习。 预设： “人”和“天”一个“人”伸直胳膊，头上顶着一 块木板就是“天”。一“人”不变，二人为“天”。21cnjy com “口”和“田”张开“口” ，里面没有东西。“田
6、”地中间 有交叉的小路。“日”和“目”太阳有一个中心，所以“日” 里有一横。“目”是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以“目”里 面有两横。 www.21-cn- 4. 巩固应用：请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜 欢的一组居民，分别组词语或者说句子。 设计意图：通过读读比比，了解汉字形近字之间的联系与区别， 激发学生学习汉字的兴趣。 同时，使学生明白只有仔细观察汉字的 字形，才能把汉字写得准确无误。21 世纪教育网版权所有 四、书写提示，指导规则 1. 课件播放动画。汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生 字“二、三”，学生认真观察教书先生的书写顺序。 2. 集体交流：这两个字分别是按照
7、什么顺序写的？用上“先” “后”等表示顺序的词语来回答。 3. 教师小结：书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下”。 4. 教师在田字格中范写生字“十、禾” ，学生观察后交流：这 两个字分别是按照什么顺序写的？ 5. 教师小结：书写汉字的第二条笔顺规则就是“先横后竖”。 6. 互动活动：我们在写汉字的时候， 除了要根据正确的笔顺规 则认真书写外，还要注意书写姿势。什么样的书写姿势是标准的 呢？请大家一边做动作，一边说。最后练写。注意坐姿端正，握 好笔。 【来源： 21cnj*y.co*m 】 8. 利用投影仪展示作品， 引导学生针对每一笔画在田字格中的 占位以及笔画书写的长短进行点评。 9. 教师小结：要想把字写得美观， 不仅笔顺要正确， 同时要注 意笔画的位置， 书写的长短等， 这样才能把字写得美观、 大方。 设 计意图： 语文课程标准 指出：规范写好汉字是教学的基本要求。 因此，我们的课堂教学， 必须关注学生写字姿势是否正确，学生写 字的基本技能是否掌握， 从细节之处明确要求， 严格要求，才能促 进学生良好书写习惯的培养。 【来源： 21世纪教育网】
