《部编版语文一年级上册-03识字(一)-06语文园地一-教案02》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文一年级上册-03识字(一)-06语文园地一-教案02(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地一 教学目标 1. 在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正 确书写“八、十”。( 重点) 2. 在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点, 提高识字、用字的准确性。(难点) 3. 正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔 顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿 势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。( 重 点)www-2-1-cnjy-com 4. 正确、流利、有节奏地朗读古诗, 借助图画大致了解古诗描 述的内容,背诵古诗。 (难点) 5. 和大人一起朗读儿歌, 明白儿歌主要描述的是什么故事,并 受到一个人在家不要轻易
2、给陌生人开门的安全教育。21世纪 *教 育 6. 感受中国语言的趣味和魅力, 培养学生积极主动识字的兴趣。 课前准备 1. 带有插图的课件。 (教师) 2. “六、七、八、九、十”字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、情境引入,激发兴趣 引言:(课件出示语文王国图片 ) 语文王国趣味多! 今天我们就 一起到语文王国去做客。 设计意图:从情境入手,上课伊始就调动起学生的学习积极性, 使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。21 教育网 二、情境活动,趣味识字 1. 引言:孩子们,我们已经来到了语文王国的城门外,看,漫 天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情,听,那个孩子在吟
3、诵 什么呢? ( 动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四 片?”)21cnj y 2. 教师放大动画音量,引导学生和动画里的孩子一同诵读小 诗。 3. 教师利用课件出示这首小诗, 指名领读, 小组练读,齐声诵 读。 4. 小组交流:你从这首小诗中读懂了什么? 5. 汇报交流,教师相机指导。 预设:(1) 我知道这首诗描写的是雪花。 “一片两片 ?”是说雪 花很多很多;雪花遇到水就化了,所以是“飞入水中都不见”。2 (2) 我发现这首小诗中有很多数字, “一、两、三、四、五、 六、 七、八、九、十”。 6. 教师利用课件圈出10 个数字,交流识字: (1) 你认识哪些数字,到前面指一指
4、,再领大家读一读。 (2) 还有哪些数字不认识,指给你的同桌或者小组同学看,请 他们教教你。 (3) 你认为哪些数字的读音需要特别注意,请你到前面指给大 家看,并领读。 (4) 开火车读数字,并组词语,或者说一句话。 7. 学生观察教材中的书写内容,交流写字: (1) 你会写哪一个生字?它的笔顺是怎样的?每一个笔画占田 字格的什么位置?把你观察到的和小组同伴说一说。2-1-c-n-j-y (2) 学生先描红,再练习书写。 (3) 利用投影仪展示同学的书写作品,师生评议:哪一笔写得 好?好在哪里? (4) 根据老师和同学的意见修改自己的书写。 设计意图:借助情景动画,引领学生在趣味中体会小诗的内
5、容, 在跟读中认识生字。在此基础上的认字和写字都是以“自主交流、 活动探究” 的形式完成的, 既提升了识字实效, 又尊重了学生自主 发展的需要。【出处: 21 教育名师】 三、情境活动,对比差异 1. 引言:瞧,天晴了!汉字王国的居民们在欢迎我们呢!(课 件出示 6 个居民,身上分别写着:人、天、口、田、日、目。)【版 2. 小组交流:看,每对双胞胎兄弟长得都很像,你能区分他们 吗? 3. 汇报交流,教师相机指导学生书空练习。 预设: “人”和“天”一个“人”伸直胳膊,头上顶着一 块木板就是“天”。一“人”不变,二人为“天”。21cnjy com “口”和“田”张开“口” ,里面没有东西。“田
6、”地中间 有交叉的小路。“日”和“目”太阳有一个中心,所以“日” 里有一横。“目”是人的眼睛,眼睛里有两滴眼泪,所以“目”里 面有两横。 www.21-cn- 4. 巩固应用:请同学们大声说出这六个居民的名字,并选择喜 欢的一组居民,分别组词语或者说句子。 设计意图:通过读读比比,了解汉字形近字之间的联系与区别, 激发学生学习汉字的兴趣。 同时,使学生明白只有仔细观察汉字的 字形,才能把汉字写得准确无误。21 世纪教育网版权所有 四、书写提示,指导规则 1. 课件播放动画。汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生 字“二、三”,学生认真观察教书先生的书写顺序。 2. 集体交流:这两个字分别是按照
7、什么顺序写的?用上“先” “后”等表示顺序的词语来回答。 3. 教师小结:书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下”。 4. 教师在田字格中范写生字“十、禾” ,学生观察后交流:这 两个字分别是按照什么顺序写的? 5. 教师小结:书写汉字的第二条笔顺规则就是“先横后竖”。 6. 互动活动:我们在写汉字的时候, 除了要根据正确的笔顺规 则认真书写外,还要注意书写姿势。什么样的书写姿势是标准的 呢?请大家一边做动作,一边说。最后练写。注意坐姿端正,握 好笔。 【来源: 21cnj*y.co*m 】 8. 利用投影仪展示作品, 引导学生针对每一笔画在田字格中的 占位以及笔画书写的长短进行点评。 9. 教师小结:要想把字写得美观, 不仅笔顺要正确, 同时要注 意笔画的位置, 书写的长短等, 这样才能把字写得美观、 大方。 设 计意图: 语文课程标准 指出:规范写好汉字是教学的基本要求。 因此,我们的课堂教学, 必须关注学生写字姿势是否正确,学生写 字的基本技能是否掌握, 从细节之处明确要求, 严格要求,才能促 进学生良好书写习惯的培养。 【来源: 21世纪教育网】