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1、部编版小学四年级语文下册 习作四：我的动物朋友教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 1. 观察一种动物的外形和生活习性, 抓住它的特点写下来。 2. 写出对动物的喜爱之情 , 激发热爱动物的情感。 【教学重点】 观察一种动物的外形和生活习性, 抓住它的特点写下来。 【教学难点】 写出对动物的喜爱之情 , 激发热爱动物的情感。 【教学准备】 课件 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、播放视频 , 导入新课。 1. 同学们 , 在我们的生活中 , 还有这样一群朋友 : 他们有的在天上飞 , 有的在 地上跑 , 有的在水里游 ; 他们有的高大强壮 , 有的小巧玲珑 ; 有的凶猛 , 有的温
2、顺。 它们与我们共同生活在这个美丽的地球上, 你们知道它们是谁吗 ?( 动物) 2. 在这一单元里 , 我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、 “负责、 慈爱、勇 敢、辛苦”的母鸡 , 丰子恺笔下高傲的白鹅 , 叶诺索夫笔下具有 “海军上将派头” 的白公鹅。 3. 今天老师给大家介绍更多的动物朋友, 首先大家一起来看个视频, 观看过 部编版四年级语文下册教学设计 2 / 4 程中注意观察它们的特点。( 播放动物视频 ) 4. 这节课 , 我们就来写一写我们的动物朋友, 让更多的人来认识它们 , 了解它 们。 二、明确习作要求。 1. 写文章首先要审题 , 只有明确习作要求 , 才能按要求选材。
3、2. 学生读要求。提问: 你想提醒大家注意什么 ?(选一个自己喜欢的动物 , 突出 这种动物的特点。 ) 3. 习作内容 : 齐读课题“我的动物朋友”, 突出“朋友”。 4. 联系实际 , 说说你的动物朋友是谁 , 你为什么把它当作朋友。 三、习作指导。 1. 大家想知道我的动物朋友是谁吗?(出示小狗的图片 ) 你们想了解我的动物 朋友的哪些方面呢 ?(外形特点、生活习性等 ) 2. 观察小动物的外形时 , 我们可以按照什么顺序 ?(从整体到部分、从部分到 整体、从上到下、从头到尾等) 3. 我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象?( 介绍外形时要多运用 各种形容词 , 如油光发亮的毛、
4、大大的眼睛、 尖尖的牙齿、 灵敏的鼻子等 ; 还可以 运用比喻手法 , 如眼睛圆溜溜的 , 像两颗黑珍珠等。 ) 4. 观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时, 要抓住 什么来写才能突出它的特点?(动作 , 准确的动作描写可以很好地突出小狗的特 点。) 5. 小结 : 动物的生活习性包括很多方面, 同学们在描写时可以抓住某一个方 面来写具体 , 也可以写两到三个方面 , 写多个方面时要注意分清主次、有详有略。 6. 观察动物的活动情况 , 想象会发生哪些事情 ? 7. 通过刚才的介绍 , 你对这个动物朋友产生了什么感受? 四、自由表达。 1. 通过刚才的交流 , 我觉得我的动
5、物朋友更可爱了! 每一种动物的外形、 生活 习性各不相同 , 介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋 友这样介绍一下你的动物朋友吗? 2. 小组交流 : 可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。 3. 小组内可从以下方面进行交流: 部编版四年级语文下册教学设计 3 / 4 (1) 你的动物朋友是谁 ? (2) 为什么喜欢这个动物朋友 ? (3) 它有什么与众不同的特点 ? (4) 它有哪些生活习性 ? (5) 你和它之间发生过哪些有趣的事情? 4. 学生自主习作 , 把自己喜欢的动物朋友写下来。 五、习作点评。 1. 欣赏自己的作品。 学生朗读自己的作文 , 在觉得自己写得好的地方
6、画上波浪线。 2. 选出两篇优秀习作 , 集体点评 , 再次强调习作要求。 3. 引导学生根据习作要求进行修改完善。 六、课堂小结。 这节课 , 同学们通过介绍自己熟悉的动物朋友, 从外形、生活习性和共同经历 的事情等方面来写 , 突出了动物的特点 , 表达了对动物朋友的喜爱之情。 七、拓展延伸。 1. 以小组为单位 , 互相朗读自己的习作。组员之间, 互相评一评 , 看谁写得更 精彩, 哪个地方值得大家学习 , 哪个地方还要修改。 2. 小组推选写得好的习作读一读, 读出感情来。 【板书设计】 我的动物朋友 外形生活习性经历 事情顺序特点 【教学反思】 1. 指导学生写好动物的外形。 在课堂上 , 先出示一种动物的图片 , 引导学生进 行有序观察 : 从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等。再运用优 美恰当的形容词和比喻等修辞手法, 生动形象地写出动物的外形特点。 2. 学生平时对动物的观察不够仔细, 词语积累不够丰富 , 所以在描写动物特 点时, 显得不那么清楚、具体。 部编版四年级语文下册教学设计 4 / 4
