《部编版语文一年级上册-06课文(二)-02比尾巴-教案03》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文一年级上册-06课文(二)-02比尾巴-教案03（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比尾巴教案 教学目标： 1. 能借助拼音读准“ 比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、 鸡”11 个生字，并能在语言环境中正确认读。学习笔画“ 竖提” ，能在 老师的指导下正确描写 “ 比” 和“ 巴” 。 2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。 3. 能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、 公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。 教学重点：认识 11个生字，并学习笔画 “ 竖提” ，正确描写 “ 比” 和“ 巴” 。 教学准备： 教师准备：生字卡片、印有连线游戏的练习纸、 三支长短不同的铅笔、 一根可弯曲的电线、一个纸质爆竹筒、写有词语的纸爆竹、一张
2、绘有 六种小动物的投影片。 教学过程： 情境导入： 森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。（板书：比尾巴） （说明：板书时告诉学生这三个字都是生字，仔细观察“ 比” 和“ 巴” 的 笔顺） 学生字 “ 比、尾、巴 ” 。 “ 比” ：学习笔画 “ 竖提” ，书空并与 “ 竖钩” 比较。打开书看看 “ 比” 的笔 顺，并在书上描一描。一字开花（组词） 。 “ 尾” ：想想怎么记住这个字。 （尾巴上有毛）。 “ 巴” ：读“ 尾巴” 这个词时， “ 巴” 要读轻声（开火车正音、齐读） ，注意 “ 巴” 的笔顺，全班书空，在书上描一遍。 齐读课题。比尾巴比赛邀请大家来做裁判， 看看有哪些选手参加比
3、赛。 （出示投影片） 学生字 “ 兔、鸡、鸭 ” 。 “ 兔” ：注意最后一笔是 “ 点” 。 “ 鸡、鸭 ” ：说说你还认识哪些字的右半部分是“ 鸟” 字的？ 连线游戏。（上面一排是六个动物的样子：猴、兔、松鼠、鸭、公鸡 和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对 应起来。 ） 说明：本环节创设情景激发学生的学习兴趣，并在教师板书的同时， 让学生注意观察 “ 比” 和“ 巴” 的笔顺，培养学生的观察力。在认识动物 样子的同时 ,也能认识动物的名字,由此 ,可带出 “ 兔、鸡、鸭 ” 等生 字. “ 鸡” 和“ 鸭” 都是“ 鸟字旁 ” 的字，可在这里稍加渗透，让学生说说 还
4、有哪些右半部是 “ 鸟” 的字。 学习课文 小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？ 听课文录音，说说你听到的和你看到的一样吗？ 根据学生的交流随机学习生字“ 谁、短、伞、扁、弯 ” 。 “ 谁” ：开火车读，注意翘舌音。 “ 短” ：读音注意三拼音，男女生分读，拿出三支铅笔让学生比较，让 他们知道： “ 短” 的反义词是 “ 长” ，长短是比出来的。 “ 伞” ：读准平舌音，区别与 “ 扇” 的读音。分别出示两个字，看看谁读 得又快又准。 “ 扁” ：说说鸭子除了尾巴扁扁的之外， 还有什么也是扁扁的？ （嘴巴） “ 弯” ：通过一根可弯曲的电线让学生知道什么是“ 弯” ，什么是 “ 直
5、” ， “ 弯” 和“ 直” 也是一对反义词。 叫号游戏。 分别给生字编上号码， 教师说号码，学生读出这个字。 或者教师读字， 学生说号码。 说明：先让学生观察，再认真听。把听到的和看到的对照起来，并以 小裁判的身份来说一说，只要能说出动物尾巴的特点就可以了。 师生做 “ 一问一答 ” 的游戏。 （说明：师念 “ 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？” 学生答 “ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。” 读的时候注意指导学生读问句的时候句末的语调上扬。） 学着老师的样，同桌之间做“ 一问一答 ” 的游戏。 评选“ 朗读明星 ” 。 评选标准：如能读通读顺课文，并能读出语气
6、、语调，并加以动作就 能当选 “ 朗读明星 ” 。 说明：“ 朗读明星 ” 这一环节主要是活跃课堂气氛，在熟读成诵的基础 上能够背诵。边读边做动作，更有助于学生记忆，也让人觉得童趣盎 然。 复习巩固、说话练习。 观察课本第87 页上的图，图中有哪些动物，请学生用“ 图中有 有还有” 或“ 图上有、和” 的句式练习说话。 仔细看看，这些动物都有哪些特点， 选一句书中的句式四人小组交流。 全班交流。 你还知道哪些动物的外形特点，说给大家听听。 比尾巴大赛顺利结束了，我们来放爆竹庆贺一下。 把词语写在纸上折起来，放入纸质爆竹筒里，然后向空中一洒，学生 随机拿到纸爆竹，念出词语，念对就发出“ 嘭叭” 的响声。 总结。 说明：从简单的句式入手， 通过观察动物的外形特点完成练习上的句 式，说话能力较强的学生可用比喻句等句式。
