《部编版-语文五年级上册-02第二单元-01搭石-教案03》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版-语文五年级上册-02第二单元-01搭石-教案03（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、搭石（第一课时） 教学目标： 1、认识本课生字新词，会写本课生字。 2、通过联系上下文、借助工具书、看图片等方式理解“清波漾漾、人影绰绰、 协调有序”等词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容。 4、学习课文第一自然段，从乡亲们摆放搭石的情景中体会人性美。 教学重点： 运用多种方法品悟词句、朗读感悟，体会搭石美. 教学难点： 感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。 教具准备：1、写有词语的搭石卡片，歌曲花香鸟语。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入，揭题质疑 1教师带领学生回忆：每个人都有美好的记忆，丰子恺先生的记忆中有白鹅，老 舍先生的记忆中有猫、母鸡，这
2、是人与动物之间的情感，而牵绊人们最深的，还是人 与人之间的情感，对于作者来说也是如此，在作者的记忆深处是家乡的小山村，每每 回忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。 2生看老师书写课题，并齐读课题。 3围绕“搭石”，可以提出哪些有价值的问题？（由生板书：什么是、怎么搭、 为什么、谁搭、在哪搭） 4小结：有这么多问题，我看出来了，咱们班的同学都是些爱提问题的小问号， 很聪明，很了不起，不知道这种聪明劲在解决问题方面是不是也这么突出？那好，想 用什么办法来解决问题？（生：读书） 二、初读课文，检查字词 1师：这可是个好办法，请同学们带着这些问题翻到书本103页，请你选择自己 喜欢的方式读读课文，碰到
3、难读的字词句多读几遍，注意读准字音，读通句子。 2检测对生字词的理解，出示生字词卡片，学生读正确后将卡片贴到黑板上。 （1） 、知道“汛期”的意思（借助“汛”的部首来体会意思），指江河水位定时性 的上涨时期；你能在课文中找找描写“汛期”时景象的词语吗？（课件出示课文句子， 生读。 ） （2）知道“俗语”的意思（简单了解俗语是指民间流传的通俗语句，大多数是劳 动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望的。也叫“俗话”。 ）课文中俗语指， 发散思维想想还知道哪些俗语。 （3）读准“间隔”。师出示口令，第一小组读，间隔一小组读。学生按老师口令 执行。 （4）读准“俩人”。读准确后开小火车读。 （5）
4、读准“谴责”，生说和谴责意思相近的词语有（如批评，责备，指责），和谴 责相反的词语有（如表扬） 。 （6）读准“懒惰”，说一说和懒惰意思相反的词语有： （7）读准“协调有序”。先让生读，读完后鼓励学生快速在原文中找出含有这个 词的句子。通过课文理解意思。 （8）读准“清波漾漾”“人影绰绰”。通过图片让学生猜词，猜出之后课件出示这 句话，展示绰的三个意思，学生进行小练笔，得出绰的意思是姿态柔美。学生想象画 面美，带着感情再读这句话。 3小结：带着这份理解再齐读黑板上的词。 三、品读首段，体会人与人之间的和谐美。 1交流：同学们表现的都非常棒，疏通字词是理解课文的第一步，现在我们再回 过头来看刚才
5、同学们提到的问题，请快速浏览一遍课文，定位课文中哪句话告诉我们 什么是搭石？请用_ 画出来。 （生答： “进入秋天， ” ） 2师引导：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来 说一说。 （生答： “山洪过后， ” ） （1）理解挽的意思（即卷起来的意思） ，让学生做做这个动作。 （2）也就是说人们出工就必须（生答脱鞋挽裤），人们收工就必须（生答脱鞋挽 裤） ，人们赶集就必须（生答脱鞋挽裤） ，人们访友就必须（生答脱鞋挽裤） ，总之，人 们来来去去，都必须（生答脱鞋挽裤） （3）师顺势引导：一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体会到了什么？ （4）生体会出辛苦、 麻烦，做动作的学生还
6、能体会出累。 带着这种感情读这句话。 3师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，搭 石就显得十分必要了，了解了这些，我们再来读读什么是搭石。（生齐读“进入秋 天，这就是搭石” ） 4师：这段话告诉我们搭石是怎么搭的，老师在上面也摆了几块搭石，请你思考 一下，可以和同桌讨论讨论，也学学家乡的人们，摆摆搭石。你看，上面有9 块搭石， 我们可以分为三条路，每条路上三块搭石，根据文章的描述，你会如何来摆呢，想一 想。 5学生摆完之后让学生进行修正，并提出修正的理由，说出正确的理由后，请生 带着感情读，再上去修正搭石。在交流中体会“平整方正”、 “根据水的深浅”、 “二尺 左右
7、的间隔”等内容。 5同学们在摆搭石的过程中体会出了家乡的人们怎样的品质？感受到家乡人们的 用心和体贴，带着这份乡亲的情再来读一读这句话。 四 补充画面，提炼情感 1师：文字中有搭石，黑板上有搭石，图片中也有搭石。你看（出示插图） 师：远山云雾袅袅，屋舍青瓦白墙，红的叶，青的草，潺潺溪流中一块块石头安静地 躺在那儿。不时有一片红叶，一朵山花，飘落在溪中，停栖在搭石上。这是一幅多么 宁静、温馨的山村秋景画啊。捧起书来，伴着音乐来读一读课文第一小节。 2师：同学们读得真美，老师相信你们的字写得肯定更美，现在请你们把这篇课 文难写的生字词写在插图空白处，请你工工整整写下来，加深印象。 3总结：这节课我们不仅读通了课文， 还初步了解了什么是搭石， 它有什么作用， 作者家乡的搭石给他留下了如此美好的回忆，那么在你的记忆深处，你又有怎样美好 的回忆呢？（生说自己的美好回忆）是啊，回忆是如此的美好，所以作者说搭石构成 了家乡的一道风景，那具体又是一道怎样的风景呢？让我们下节课再来学习。 搭石 （是什么） （为什么） （怎么搭） （在哪搭） （谁搭） 汛期 俗语 间隔 俩人 谴责 懒惰 协调有序 清波漾漾 人影绰绰
