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1、第三课发现自己 认识自己 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正 确的人生奋斗目标。 过程与方法：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。 知识与技能：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 【重点难点】 重点：正确认识自我的重要性。 难点：如何正确认识自我。 【教学过程】 情景导入生成问题 师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语 告诉了我们什么道理？ 学生：回答。 师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我 们就针对这一话题展开讨论，我们学习认识自己。 ( 一) 自主预习 1正确认识自己，可以促
2、进自我发展，可以促进与他人的交往。 2我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 3我们可以通过自我评价来认识自己。 4他人评价是我们认识自己的一面镜子。 5用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 6认识自己是一个过程。 ( 二) 合作探究 知识模块一人贵自知 探究一：教材 P25运用你的经验 开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。 (1) 在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 (2) 你对自己展现出来的形象满意吗？ (3) 听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。 探究三：教材 P27探究与
3、分享 (1) 你如何看待小刚对自己的认识？ (2) 这样的认识给他带来怎样的影响？ 答案提示： (1) 小刚有点自负，没有正确认识自己。 (2) 小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对 集体都是有害的。 知识模块二多把尺子量自己 探究四：教材 P28探究与分享 (1) 你是从哪些方面认识自己的？ (2) 你是怎么得出这些认识的？ 答案提示： (1) 可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特 征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。 (2) 通过自我评价和他人评价来认识自己的。 探究五：教材 P29探究与分享及方法与技能 以小组为单位，完成下列活动
4、。 (1) 画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收 集在一起。 (2) 猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。 第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？ (3) 谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后 的感受。 (4) 学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。 答案提示：略。 探究六：教材 P30探究与分享及方法与技能 (1) 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ (2) 你觉得“我”该如何对待这些评价？ (3) 全班学生分享正确对待他人评价的方法。 答案提示： (1) 每个人对“我”的评价角度
5、不一样，从而得出了不同的结论， 这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (2) 对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心 态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。 交流展示生成新知 1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示， 另一组负责评价， 学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练达成目标 1咏梅中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对 我们个人成长的启示是 (C) 要看到梅与雪的差距要看到别人的优点和长处要看到梅与雪的共性 要正确地认识和评价自己 A B C D
6、 2学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C) A欣赏自己，不要被他人的评价左右 B找到自己的优势，塑造完美超人 C全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足 D多看优点，不要太在意自己的缺点 3“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过(B) A自我评价认识自己 B 他人评价认识自己 C兴趣爱好认识自己 D 外在特征认识自己 4“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短， 智者难为谋。” (1) 请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？ (2) 你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？ 答案提示： (1) 每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；在认识自 己的过程中， 既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才 能公正、客观、正确地认识和评价自己。 (2) 从生理、心理、社会等各方面来认识自己；通过自我评价来认识自己； 通过他人评价认识自己。
