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1、【创新方案】高中生物 第三章 第一节 第二讲 种群数量的增长规律课下限时检测 苏教版必修3(时间：25分钟；满分50分)一、选择题(每小题2分，共20分)1建立数学模型的一般步骤是 ()A提出假设观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正B观察研究对象提出合理假设检验和修正用数学形式对事物的性质进行表达C观察研究对象提出合理假设用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正D观察研究对象用数学形式对事物的性质进行表达检验和修正提出合理假设解析：建立数学模型的一般步骤：首先要观察研究对象并且分析、研究实际问题的对象和特点，提出问题；其次选择具有关键性作用的基本数量关系并确定其间的相互关系，提
2、出合理假设；接下来就要根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，建立数学模型；最后一般要通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验和修正。答案：C2在下列情况下种群数量会出现J型增长的是 ()A只要有充足的食物 B在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里生存C只要没有捕食者D在实验室内的理想实验条件下解析：J型曲线是在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害、没有疾病的理想条件下形成的，在实验室内的理想条件下可以实现；自然状态下当某种群刚迁入一个新的适宜环境中的最初阶段呈J型增长。答案：D3在含有5 mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计
3、一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如右图所示的结果。对这一结果的分析，错误的是 ()A酵母菌的生长呈现出S型增长B酵母菌种群在第4天增长速率达到最大C在第4天至第6天中，种群的出生率等于死亡率D该瓶内酵母菌种群的K值为400解析：酵母菌种群在第4天时，增长速率为0，种群数量达到K值后，其出生率和死亡率相等，种群数量不再继续增加，而是在K值上下波动。答案：B42005年诺贝尔生理学或医学奖获奖者马歇尔和沃伦发现几乎所有患有胃炎和胃溃疡的病人的身体里都含有幽门螺杆菌，他们在实验室培养测定的细菌生长曲线如右图所示，下列有关分析中不正确的是 ()A在bc段按J型曲线增长B在bd段按S型曲线增长C在c
4、d段种内斗争最激烈D在de段种内斗争最激烈解析：种内斗争最激烈的时候是种群数量最大的时候。cd段种群数量最大，故此时种内斗争最激烈。在de段，种群的生存斗争最激烈，但此时主要是生物与无机环境之间的斗争。答案：D5(2012连云港模拟)数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果)的种群中存在下列情形：因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；该植物平均每株可产生400粒种子；该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为 ()A400a0.8mB0.8a400mCa320m D320am解析：据
5、题意可知：该种群一年后种子的数量为a80%400，则两年后种子的数量为a80%40080%400a(80%400)2，三年后种子的数量为a80%40080%40080%400a(80%400)3，以此类推，m年后种子的数量为a(80%400)ma320m。答案：C6(2009安徽高考)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间(天)15913172125293337成虫数(只)6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列结论正确的是 ()A第1325天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B第1729天，成虫增长率上升、死亡率下降C第2137天，成
6、虫增长率的下降与种群密度的改变有关D第137天，成虫数量呈J型增长解析：据图可知，随培养时间的延长，个体数量不断增加，但增加速率先上升后下降。当个体数量达到一定程度后，种内斗争加剧，所以种群增长速率下降。答案：C7为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕后的鱼群种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上 ()A种群数量相对稳定B种群增长量最大C种群数量最大D环境条件所允许的种群数量大解析：种群增长的S型曲线中，种群数量K/2水平时种群增长量最大。种群数量最大，即环境条件所允许的种群数量最大值为K。答案：B8双选将酵母菌分为a、b、c、d四组，用不
7、同方式培养，其种群增长曲线如下图所示，下列叙述不正确的是 ()AK值随环境条件的改变而改变B更换营养液的周期越长，种群平均增长率越大Ca种群在2040 h之间处于生长的对数期Dd种群在60100 h之间，酵母菌体积增长较快解析：在特定有限环境中，所允许某特定种群个体数量的最大值(即K值)是不变的；由图中曲线可以看出更换营养液周期越长，种群对营养需求的斗争越激烈，繁殖速率减小，平均增长率减小；a种群在2040 h之间营养充足，环境压力极小，种群处于生长对数期；d种群在60100 h之间，种群数量达到最大容量，因生存斗争剧烈，酵母菌生长缓慢。答案：BD9右图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下
8、列有关叙述错误的是 ()Acd段波动主要是出生率和死亡率变动所致B“竭泽而渔”会使鱼虾数量下降至b以下，可能会使生态系统的发展停滞甚至崩溃C灭鼠时如果仅杀死一半老鼠，效果可能适得其反D自然界的生物的环境容纳量只能在一定范围内波动，不会被突破解析：cd段种群数量曲线围绕最大值K上下波动，是出生率和死亡率变动所致；如果捕杀老鼠后，其数量在b点附近，老鼠反而会大量增长；在一个特定环境中K值基本是稳定的，但是如果环境发生了很大的变化，K值也会被突破，并且会随着环境资源量的改变而改变。如建立大熊猫自然保护区，改善大熊猫的生存环境，从而提高其环境容纳量。答案：D10(2010山东高考)如图表示出生率、死亡
9、率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是 ()A在K/2时控制有害动物最有效B图示规律可作为控制人口增长的依据C该图可用于实践中估算种群最大净补充量D在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量解析：K/2时种群的增长速率最大，此时不利于对有害动物的控制。控制人口数量的关键是控制出生率。K/2时捕捞得到的不是最大日捕获量，得到最大日捕获量应在K时。根据该图可以估算最大净补充量，用于指导实际生产。答案：C二、非选择题(共30分)11(10分)如图所示为某一经济动物种群迁入一个适宜的环境后的增长曲线图，请回答：(1)图中表示种群数量最大的一点是_。(2)图中表示种群增长速率最快的一点是_。(3)该种
10、群的增长速率由缓慢到逐渐加快是在迁入_年后开始的，环境阻力迅速增强是在迁入第_年后开始的。(4)既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应使捕获后的该动物种群的数量保持在图中_点所代表的水平上。解析：由题目可获得的信息有：某一经济动物种群迁入一个适宜的环境；种群的增长曲线图。解答本题，要明确种群增长曲线图以及种群增长的规律，然后结合各小题进行分析。在S型曲线中，K值是环境的最大容纳量，K/2值时增长速率最大，越接近K值，环境的阻力越强。答案：(1)d(2)b(3)25(4)b12(12分)(2012扬州统考)某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的
11、变化关系”。实验材料：酵母菌菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板(2 mm2 mm方格)、滴管、显微镜等。根据以上叙述回答下列问题：(1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始时，在资源和空间充裕的环境中，酵母菌呈J型增长，随着时间的推移，由于_，酵母菌呈S型增长。(2)本实验没有另设置对照实验，原因是_。该实验是否需要重复实验？_，试解释原因_。(3)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_。(4)试在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题： _。解析：(1)在有限的空间培养酵母菌一定时间后，由于营养物质的消耗，有害代谢产物的积
12、累，pH不适宜，从快速J型增长转为S型增长；(2)随着时间的延续，酵母菌种群数量的变化，形成前后自身对照，所以无需设置对照实验；要获得准确的实验数据，必须重复实验，且每次计数也要重复3次，求得平均值；(3)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可增大培养液稀释倍数后再计数；(4)影响酵母菌种群生长的因素有营养物质、代谢废物、pH、溶氧等，可选取其中任一因素再进一步探究。答案：(1)环境中资源和空间逐渐变得有限(2)该实验在时间上形成前后自身对照需要为了提高实验数据的准确性(3)增大培养液的稀释倍数(4)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或pH或溶氧等)的变化关系13(8分)调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只。其中有上次标记过的个体10只。请回答下列问题：(1)若该地区田鼠种群个体总数为N，则N_只。(2)要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的两个条件是_(填序号)A有较多个体迁
