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1、,常见文言特殊句式 盱眙中学 风情样,教学目标： 1、掌握文言文中的几种特殊句式； 2、掌握文言句式的特征及判断； 3、在句子翻译中处理好文言句式；,一、考点分析：,古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种，另外，古汉语的疑问句和固定句式也要引起我们的重视。,二、特殊句式：,（一）、判断句： 判断句是对事物的性质、情况和事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。,练习1：翻译下列句子，归纳句式特点,1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、师者，所以传道受业
2、解惑也。 3、莲，花之君子者也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、道之所存，师之所存也。 6、柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。 7、粟者，民之所种。,规律一： 用“者”或“也”配合表判断。“者”表停顿，“也”表判断。 形式有： “者，也。” “者也。” “，也。” “者，。”,1、当立者乃公子扶苏。 2、臣乃市井鼓刀屠者。 3、此则岳阳楼之大观也。 4、叩之寺僧，则史公可法也。 5、梁父，即楚将项燕。 6、夫六国与秦皆诸侯。 7、环滁皆山也。 8、且相如素贱人。,练习2：翻译下列句子，归纳句式特点,规律二： 用副词“乃”“则”“即”“皆” “素”等表示判断。 形式有： “乃”，可译“是”“就是
3、” “则”，可译“就是” “即”，可译“就是” “皆”，可译“都是” “素”，可译“一向是”,1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。 2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 3、已后典籍皆为板本。 4、不知木兰是女郎。 5、汝是大家子，仕宦于台阁。 6、不知天上宫阙，今夕是何年。,练习3：翻译下列句子，归纳句式特点,规律三： 用动词“为”“是”表判断，注意和代词“是”的区别。,练习4：翻译下列句子，归纳句式特点,1、予本非文人画士。 2、六国破灭，非兵不利，战不善。 3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 4、此非曹孟德之诗乎？ 5、人死，则曰：“非我也，岁也。”,规律四：,用“非”等词语表示否定性
4、判断。,练习5：翻译下列句子，归纳句式特点,1、荀卿，赵人。 2、秦，虎狼之国。 3、刘备天下枭雄。 4、此人力士。 5、此子贤者。,规律五：,没有词语标志，通过语意直接表判断。可以转化为“者，也”句式。,下列句式中哪些是判断句： 1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、邻之厚，君之薄也。 3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夺项王天下者，必沛公也。 7、是可忍，孰不可忍？ 8、此帝王之资也,1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、邻之厚，君之薄也。 3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。
5、6、夺项王天下者，必沛公也。 7、是可忍，孰不可忍？ 8、此帝王之资也,（二）、被动句： 古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句（表示被动意义的句子） 在现代汉语里，表示主语被动的句式。主要用介词“被”字；文言文的被动句，在多数情况下是不用“被”字的 。文言文的被动句，有以下几种表达形式：,练习1：翻译下列句子，归纳句式特点,1、不拘于时，学于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 4、不能容于远近。 5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。,规律一：,用介词“于”表示被动,形式：,于,练习2：翻译下列句子，归纳句式特点,1、秦城恐不可得，徒见欺。 2、信而见疑，忠而被
6、谤。 3、臣诚恐见欺于王而负赵。 4、吾长见笑于大方之家。,规律二：,用“见”“见于”表被动。,形式：,“见”和 “见于”,练习3：翻译下列句子，归纳句式特点,1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手，为天下笑者，何也？ 4、其印为予群从所得。 5、如姬父为人所杀。 7、为国者无使为积威之所劫哉！ 8、不者，若属皆且为所虏！,规律三：,用“为”和“为所” 表示被动。,形式：,为,为所,为所,练习4：翻译下列句子，归纳句式特点,吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人,规律四：,用 “受于”表被动。,形式：,受于,练习五：翻译下列句子，归纳句式特点,1、曲罢曾教善才服，妆
7、成每被秋娘妒。 2、信而见疑，忠而被谤。 3、仍更被驱遣，何言复来还？ 4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。,规律五：,用介词“被” 表被动，与今相同。,练习6：翻译下列句子，归纳句式特点,1、洎牧以谗诛。 2、城之破也。 3、戍卒叫，函谷举。 4、忠不必用兮，贤不必以。 5、王之蔽甚矣。,规律六：,没有语言标志，动词从意念上表被动。,1、选出不是被动句的一句（ ） A、同舍生皆被绮绣 B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚 D、羸兵为人马所蹈藉,A,2、选出不是被动句的一句（ ） A、吾属今为之虏矣 B、皆好辞而以赋见称 C、臣头今与璧俱碎于柱矣 D、行
8、将为人所并,C,3、翻译下面的句子。 (朱)晖（hu ）刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。,答案：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处常常被人弹劾。,复习旧知：,辨别下列句式及其特点： 1、师者，所以传道受业解惑也。 2、莲，花之君子者也。 3、柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。 4、当立者乃公子扶苏。 5、梁父，即楚将项燕。 6、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 7、不知天上宫阙，今夕是何年。 8、六国破灭，非兵不利，战不善。 9、刘备天下枭雄。,10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。 11、臣诚恐见欺于王而负赵。 12、为国者无使为积威之所劫哉！ 13、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 14、予犹
9、记周公之被逮，在三月丁卯之望。 15、洎牧以谗诛。,第二课时,教学目标： 掌握倒装句和省略句两种特殊句式特征；并能在在句子翻译中处理好这两种文言句式。,三、倒装句（变式句）： 现代汉语的句子成分的顺序，一般为：(定)中心词“主”状 “谓” (定)中心词“宾” ，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式： 宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置,宾语前置,练习1：翻译下列句子，归纳句式特点,1、忌不自信。 2、然而不王者，未之有也。 3、古之人不余欺也！,不信自,未有之,不欺余,
10、句子的特点： 1、都是否定句，有否定词。 2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语， 宾语都前置。 3、都是“否定词+宾语+动词”这种形式。,规律一：,否定词：,否定句中代词作宾语时，宾语前置。,不、未、莫、无等,练习2：翻译下列句子，归纳句式特点,1、大王来何操？ 2、沛公安在？ 3、客何为者?,操何,在安,为何,句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词是“何”“安”“何”，它们分别作 “操”“在”“为”的宾语，宾语都前置。 3、都是“疑问代词+动词”这种形式。,规律二：,疑问代词：,疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,何、安、谁、孰、胡、焉等。,1、何以战？,练习3：翻译下列句子
11、，归纳句式特点,规律三：,3、项王项伯东向坐,以何,与谁,2、微斯人，吾谁与归？,向东,介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。,规律四：,练习4：翻译下列句子，归纳句式特点 1、句读之不知，惑之不解 2、夫晋，何厌之有？ 3、唯命是从 4、唯利是图,不知句读、不解惑,有何厌,唯从命,唯图利,用“之” 或“唯是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。,1、下列句子中与其他句式不同的一项是 （ ） A、豫州今欲何至？ B、臣实不才，又敢谁怨？ C、若事之不济，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？,C,2、下列各句，与“
12、何为而至于此？”句式完全一致的一句是（ ） A、君何以知燕王？ B、唯才是举。 C、宋何罪之有？ D、何故而至此？,A,随身读任务检查,读准红色字的音 蒙蔽 怪癖 摭拾 妄自菲薄 商榷 纤细 汗流浃背 不啻 擂鼓 磕绊 粘贴 匀调 静谧 奇诡 贫瘠 悲怆 矫饰 田塍 侘傺 方兴未艾 翘首 蛰居 赭色 槎桠 月晕 绿林 引觞满酌 诳语 攫取 泥淖 桂棹 阴霾 舳舻 攒蹙 蓊郁 惬意 徜徉 涟漪 驯服 迸发 嗥叫 扳机 饿殍满地 毛骨悚然 拾级 纤夫,成语,气象万千： 丝丝入扣： 铩羽而归： 安土重迁： 不名一文： 功败垂成： 功亏一篑：,说出句中红字的意思,百姓皆以往为爱也 既来之，则安之 安能
13、以身之察察，受物之汶汶者乎 愿伯具言臣之不敢倍德也 此之谓失其本心 抑本其成败之迹 越国以鄙远 六国破灭，非兵不利战不善,翻译下列句子，注意句式的特点,1.（04江苏）尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之 2.（05江苏）会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。 3.（06江苏）民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？,被动句，为所,介宾结构后置， 于,判断句，也,指出下列句子的句式特点，并翻译 尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。 译文：特别被皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。 民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？ 译文：百姓,是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们,有什么不可
14、以? 会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。 译文：正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢送给了他。,4.（07江苏）累世农夫，父以义死友，子以忠死君。 5.（08江苏）欲潜师就尚于江南，并兵御之。 6.（09江苏）然而卒无补于明之亡也，何与？,判断句,介宾结构后置，于,介宾结构后置，于,欲潜师就尚于江南，并兵御之。 译文:想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢,合并兵力抗击敌人。 然而卒无补于明之亡也，何与？ 译文:然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么（什么原因）呢? 累世农夫,父以义死友,子以忠死君。 译文：接连几代是农夫,父亲因仗义为朋友
15、而死,儿子因尽忠为国君而死。,预测2010年高考可能考什么句型,文言翻译三要点,重点词语（实词、虚词） 特殊句式 语气,定语后置,1、缙绅而能不易其志者 2、求人可使报秦者 3、太子及宾客知其事者,练习1：翻译下列句子，归纳句式特点,规律一：,可使报秦之人,知其事之宾客,能不易其志之缙绅,定语后置形式之一 “中心词后置定语者”,1、马之千里者 2、石之铿然有声者 3、受物之汶汶者乎,练习2：翻译下列句子，归纳句式特点,规律二：,千里之马,铿然有声之石,汶汶之物,定语后置形式之二 “中心词之后置定语者”,1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 2、蚓无爪牙之利，筋骨之强 3、带长铗之陆离兮，
16、冠切云之崔嵬,练习3：翻译下列句子，归纳句式特点,规律三：,高之庙堂、远之江湖,利之爪牙、强之筋骨,陆离之长铗、崔嵬之切云,定语后置形式之三 “中心词 之后置定语”,1、尝遗余核舟一。 2、以乘韦先，牛十二犒师。 3、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。,练习4：翻译下列句子，归纳句式特点,规律四：,一（只）核舟,十二（头）牛,一双白璧、一双玉斗,定语后置形式之四 中心词 数量词,1、下列句中不含定语后置的一项是（）,A、人马烧溺死者甚众 。 B、客之美我者，欲有求于我也。 C、客有吹洞萧者。 D、军书十二卷，卷卷有爷名。,B,2、选出下列句中不含定语后置的一项（）,A、疆土之新辟者，移种民以居之。 B、村中少年好事者驯养一虫。 C、今战士还者及关羽水军精甲万人。 D、贤于己者，忌之而不愿问焉。,D,状语后置,1、青，取之于蓝，而青于蓝。 2、申之以孝悌之义。 3、其
