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精品范文大树有多高简案_小学六年级数学教案教学内容：p7879教学目标：使学生经历试验、比较过程，探索发现“同一地点，同时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值相等”的规律，并能运用规律解决问题；在实践活动中进一步感受数学的应用价值，增强数学学习的兴趣。教学过程：一、问题引入1、要知道一棵大树有多高？你有办法吗？2、查看试验用具是否齐全3、注意些什么？二、实践活动1、量量比比，寻找规律一米的竹竿，直立在地上同时测量竹竿的影长，发现什么？两米的竹竿，直立在地上同时测量竹竿的影长，发现什么？讨论：大家能得出什么结论？量不同长度的竹竿的影长。为什么影长不同？估计会有什么相同？计算，再找一找有什么发现？引导概括：在同一地点，同时测量长度不同的竹竿，竹竿的高度与影长的比值是相等的2、应用规律如果竹竿长3米，地面上的影长多长？交流方法归纳推算的方法。能根据上面得出的结论，想办法测量大树有多高吗？讨论方案，分工合作。怎样保证计算结果的正确性？强调：测量大树的影长和竹竿的影长应该在同一时间。三、实践应用。1、校园里还有很多比较高的物体，你能测出它们的高度吗？四、总结交流
