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1、人教版高中物理必修一教材研究分析目录： 1、新旧教材对比(第一页)2、新人教版高中物理必修一重难点梳理(第二页-第十五页)3、新人教版高中物理必修一教材分析(第十六页-第二十五页)1、新必修教材(一)与旧教材第一册对比新教科书原教科书第一章 运动的描述质点；参考系和坐标系；位移；速度；加速度第二章 匀变速直线运动的研究匀变速直线运动的v-t关系和x-t关系；自由落体第2章 直线运动机械运动；位移和时间的关系；速度；速度和时间的关系；加速度；匀变速运动的规律；自由落体运动说明：1、按物理概念和物理规律把运动学拆成两章2、强化了关于坐标系的教学3、从学习位移开始，逐步渗透“矢量”的知识4、从研究的
2、角度学习匀变速直线运动的规律5、放慢了研究匀变速直线运动规律的步伐（四节课文）6、强化了速度图象的教学7、通过伽利略对自由落体运动研究的介绍，强化科学研究方法的学习新教科书原教科书第三章 相互作用重力；弹力；摩擦力；力的合成和分解第1章 力重力；弹力；摩擦力；力的合成和分解说明：1、初步了解四种基本相互作用决定了自然界一切相互作用2、全章结构基本上跟现行教材相同3、新教材在弹力一节中，增加了胡克定律的内容和 Fx 图象，但没有安排学生实验4、原教材“验证力的平行四边形定则”实验，新教材改为“探究求合力的方法”。5、强调了矢量相加的法则，在“力的分解”一节中设立小标题，并对矢量做出更明确的定义新
3、教科书原教科书第四章 牛顿运动定律牛顿第一、第二、第三定律；力学单位制；共点力的平衡；超重与失重第3章 牛顿运动定律牛顿第一、第二、第三定律；力学单位制；超重与失重第4章 物体的平衡共点力的平衡；力矩的平衡说明：1、新教科书重视牛顿第一定律的学习（惯性定律牛顿物理学的基石）2、实验的写法跟过去有很大的不同（统一的实验要求跟多种参考方案相结合）3、“用牛顿定律解决问题（一）”的内容和现行教材的“牛顿定律的应用” 相同，“用牛顿定律解决问题（二）”包括三个方面：共点力的平衡；超重和失重；从动力学看自由落体运动。2、人教版高中物理(必修一) 重、难点梳理第一章运动的描述 第一节 质点 参考系和坐标系
4、一、教学要求：1、认识质点的概念，通过实例分析知道质点是一种科学抽象，是一个理想模型。在具体事例中认识在哪些情况下可以把物体看作质点，体会质点模型在研究物体运动中的作用。2、知道参考系概念，通过实例的分析了解参考系的意义。3、在具体问题中正确选择参考系，利用坐标系描述物体的位置及其运动。体会研究物理问题中建立参照系的重要性，体验数学工具在物理学中的应用。二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点：质点概念建立 2、难点：参考系选择及运动判断问题 3、疑点：质点模型确定 4、易错点：哪些情况下可以把物体看作质点的问题三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P.13 第3题2、教材中的思想方法：理论联
5、系实际,重视与科技、文化相渗透。第二节 时间和位移一、教学要求：1、通过实例了解时刻和时间（间隔）的区别和联系。并用数轴表示时刻和时间（间隔），体会数轴在研究物理问题中的应用。2、理解位移的概念。通过实例，了解路程和位移的区别，知道位移是矢量，路程是标量。知道时刻与、时间与位移的对应关系；用坐标系表示物体运动的位移。二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点：位移的矢量性、时间与时刻的理解 2、难点：位移的方向性、用坐标系表示物体运动的位移 3、疑点：位置、位移的关系 4、易错点：位移的方向表示，矢量性问题三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P.16 第4题2、教材中的思想方法：从生活出发考察
6、位移、路程及时间、时刻问题，从生产生活出发体会引出矢量和标量的实际意义。第三节 运动快慢的描述速度一、教学要求：1、理解物体运动速度的意义，知道速度的定义式、单位和矢量性。2、理解平均速度的意义，并用公式计算物体运动的平均速度，认识有关反映物体运动速度大小的仪表。3、知道瞬时速度的意义，在具体问题中识别平均速度和瞬时速度，体会极限的数学思想。4、知道速度和速率以及它们的区别。二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点：物体运动速度的概念，平均速度和瞬时速度理解 2、难点：瞬时速度的理解 3、疑点：速度、平均速度和瞬时速度关系 4、易错点：速度和速率区分、速度的矢量性三、教学资源：1、教材中值得重视
7、的题目：P.21 第3题2、教材中的思想方法： 微元思想、极限思想处于物理瞬时速度问题，从而利用时间间隔趋于零的平均速度替代瞬时速度。关注社会生活，理论联系实际。第四节 用打点计时器测速度一、教学要求：1、理解测量速度的基本原理。2、会处理实验数据。会用打点计时器测量物体运动的速度。3、对于具体问题，使用vt图像描述速度随时间的变化规律。二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点：会用打点计时器测量物体运动的速度 2、难点：打点计时器结构认识及使用、vt图像描述速度随时间的变化规律 3、疑点：利用纸带信息求解瞬时速度、平均速度 4、易错点：瞬时速度问题、时间间隔选取三、教学资源：1、教材中值得重视
8、的题目：P.27 第4题2、教材中的思想方法： 教材引入做一做、科技漫步等信息贴近科学、技术与社会，注意培养学生实验能力及处理实际际问题的能力。第五节 速度变化快慢的描述加速度一、教学要求：1、理解，加速度的物理意义，知道加速度的定义式和单位。2、用加速度定义式进行计算，并根据加速度与速度方向间的关系判断物体是加速运动还是减速运动。3、知道平均加速度和瞬时加速度及其区别，理解匀变速直线运动的含义。4、知道匀变速直线运动vt图像的斜率表示加速度的大小。二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点：加速度的物理意义、加速度的定义式和单位 2、难点：平均加速度和瞬时加速度及其区别 3、疑点：加速度的矢量性
9、、加速度的物理意义 4、易错点：加速度与速度的方向关系三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P.31 第1题、 P.32第4题2、教材中的思想方法：利用图象方法处理物理问题,借助数学思想方法解决速度与时间关系。利用比值法建立速度变化快慢，即加速度的概念。第二章 匀变速直线运动的研究第一节 实验：探究小车速度随时间变化的规律一、教学要求：知识与技能1根据相关实验器材，设计实验并熟练操作 2会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度 3会用表格法处理数据，并合理猜想 4巧用vt图象处理数据 ，从图象中得出物体运动规律5掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述过程与方法1初步学习根据实验要求设计实
10、验，完成某种规律的探究方法 2对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度3初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法4认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律5通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法情感态度与价值观1通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性2通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识3在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力4在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达
11、能力，还体现了各学科之间的联系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会5通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点：（1）图象法研究速度随时间变化的规律（2）对运动速度随时间变化规律的探究 2、难点：（1）各点瞬时速度的计算 （2）对实验数据处理规律的研究（3）用计算机绘制速度时间图象 3、疑点：（1）“舍掉开头些过于密集的点子，为了便于测量，找一个点当做计时起点。”这样做的意义是什么。（2）“描出的几个点大致能够全部落在直线上。”一段话的意义。 4、易错点：描点法作速度图象三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：问题与练习2.32、教材中的思想方法：
12、（1）在求瞬时速度时用了近似的方法（2）在画速度图象时用了平圴的方法第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系一、教学要求：知识与技能：(1)知道匀速直线运动v-t图象。 (2)知道匀变速直线运动的v-t图象,概念和特点。(3)掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v0 + at,并会应用它进行计算。过程与方法：(1)让学生初步了解探究学习的方法.(2)培养学生的逻辑推理能力,数形结合的能力,应用数学知识解决物理问题的能力。情感态度与价值观：(1)培养学生基本的科学素养。(2)培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。(3)培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。二、重点、难点、疑点、易
13、错点1、重点：(1) 匀变速直线运动的v-t图象,概念和特点。(2) 匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v0 + at的推导及其应用 2、难点：应用v-t图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v0 + at 3、疑点：加速度何时为正何时为负 4、易错点：学生可能会把加速度看成等于速度图线的倾角的正切值三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：问题与练习 3.42、教材中的思想方法：（1）根据速度图线与加速度公式得出速度公式体现了科学的推理方法（2）若由加速度公式直接得出速度公式则体现了用数学解决物理问题的方法第三节 匀变速直线运动的位移与时间的关系一、教学要求：知识与技
14、能1知道匀速直线运动的位移与时间的关系 2了解位移公式的推导方法，掌握位移公式xvot+ at2/23掌握匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用4理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移5能推导并掌握位移与速度的关系式v2-v02=2ax6会适当地选用公式对匀变速直线运动的问题进行简单的分析和计算过程与方法 1通过近似推导位移公式的过程，体验微元法的特点和技巧，能把瞬时速度的求法与此比较2感悟一些数学方法的应用特点情感态度与价值观1经历微元法推导位移公式和公式法推导速度位移关系，培养自己动手的能力 2体验成功的快乐和方法的意义 二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：（1）掌握匀变速直线运动的位移与时间的关系xvot+at2/2及其应用（2）理解匀变速直线运动的位移与速度的关系v2-v02=2ax及其应用2、难点：（1）v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移（2）微元法推导位移时间关系式（3）匀变速直线运动的位移与时间的关系xvot+at2/2及其灵活应用3、疑点：非匀变速直线运动速度图象下方的面积的数值也等于
