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1、 精品范文四年级语文下册备课导读系统_小学四年级语文教案第一组导学系统导 语思考与练习链接语 语文园地反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。记金华的双龙洞：我们来读读下面的句子，说说从带点的部分体会到了什么，再抄下来。1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变化调子。2、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。七月的天山江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，他们有什么特点。我的发现：我发现作者用三个相同
2、的句式描写了漓江水静清绿的特点。用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢。安排这一内容的目的是使学生对课文表达方式继续深入思考，并初步感受排比句的表达特点。积累优美的语句，感受大自然的美好古诗词三首：能把这三首古诗词背下来，还能默写。桂林山水：我们来认真读读课文的最后一段，再联系上文，说说自己对桂林山水的感受。课文写的真美，我要有感情地朗读，还要把课文背下来；我把课文第二自然段抄了下来，你抄了哪些？记金华的双龙洞：我要有感情地朗读课文，还要背诵自己喜欢的段落。我们来说说作者的游览过程，再重点讲讲内洞的景象。七月的天山：如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。“日积月累” 安排的
3、内容是积累有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。第一组重点训练项目分析本单元重点训练项目：注意指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力；对精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的语句。本单元的重点训练项目是从三年级第一组重点训练项目“联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用”发展而来的，训练重点的要求有所提高和发展。本组教材中每篇课文都有这一阅读方法的训练，桂林山水第二题：我们来认真读读课文的最后一段，再联系上文，说说自己对桂林山水的感受。第一、三题：课文写的真美，我要有感情地朗读，还要把课文背下来；我把课文
4、第二自然段抄了下来，你抄了哪些？记金华的双龙洞第二题：我要有感情地朗读课文，还要背诵自己喜欢的段落。我们来说说作者的游览过程，再重点讲讲内洞的景象。第三题：我们来读读下面的句子，说说从带点的部分体会到了什么。七月的天山连接语：江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，他们有什么特点。从这些要求和连接语可以看出，教材循环渐进的引领学生仔细体会作者的感受，并学习体会作者是怎样运用优美词句表达情意的。四下第二组导学系统导 语思考与练习链接语 语文园地理解重点语句和段落品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句。中彩那天：我们来联系实际
5、，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。尊严让我们找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会体会，再抄下来。将心比心哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了别人的尊重。下面这篇课文中的母亲，又是怎么对待别人的呢？默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，并结合实际，与同学交流对最后一个自然段的理解我的发现：通过小林和小东的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。 思考课文中讲述的这些事，对我们做人处事的启示中彩那天：让我们联系上下文讨论讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？尊严1、这个故事让我很受启发，我要多读几
6、遍。2、我们来讨论讨论：课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？万年牢父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人。下面这篇课文，讲述了另一位父亲真诚地为人、做事的故事。默读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。联系生活实际，和同学交流读后的体会。在日常生活中，我们常常会碰到这样一些情况：在家的时候，别人有事找父母亲，父母亲不在家；班里的一个同学病了，好多天不能来学校上课；校园里，有同学随地吐痰或乱扔垃圾，想想，如果你遇到这样的事情会怎样对待，再结合生活中的一些真实的事例讨论讨论：我们怎样真诚地对待每
7、一个人、每一件事？先分组讨论，然后全班交流，最后全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。重点训练项目分析： 本组的训练重点：学习本组课文，理解重点语句和段落，思考一下课文中讲述的这些故事，对我们做人处事有很大的启发。通过重点的语句段落，抓住作者对人物外貌、神态、动作的描写，感受人物的特点，从课文讲述的内容中受到启发。如第五课中彩那天思考练习二：让我们联系上下文讨论讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？思考练习三：我们来联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。第六课万年牢中的连接语：万年牢父亲在道德难题面前，放弃了汽车，
8、选择了诚信，做到了以诚待人。下面这篇课文，讲述了另一位父亲真诚地为人、做事的故事。默读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。联系生活实际，和同学交流读后的体会。从这段连接语中，也在落实本组课文的训练重点。第七课尊严：思考练习一：这个故事让我很受启发，我要多读几遍。思考练习二：我们来讨论讨论：课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？思考练习三：让我们找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会体会，再抄下来。第八课将心比心链接语中：将心比心哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了别人的尊重。下面这篇课文中的母亲，又
9、是怎么对待别人的呢？默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，并结合实际，与同学交流对最后一个自然段的理解在本组的四篇课文中，通过人物的语言动作神态，生动的表现出人物的特点，从内容中感受做人做事的道理。第三组第三组导学系统导 语思考与练习链接语 回顾拓展阅读本组课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。1、自然之道这个故事使我很受启发，我要好好地读一读并把自己读课文的体会和大家进行交流。2、蝙蝠和雷达，讨论讨论科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？默读黄河是怎样变化的，说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么。如果有条件，可以收集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。“口语交际
10、习作一”开一次学习成果汇报会，可以介绍收集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。“我的发现”安排有三组语句引导学生抓住带点的词语，采用比较的方法，分析并发现每组两个句子在表情达意上的不同之处。“日积月累” 安排的内容是积累有关谚语的诗句。目的是使学生了解谚语所揭示的气象规律，鼓励学生受及其他谚语，并主动与同学交流。围绕大自然的启示，开展一次综合性的学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新的收获。1、自然之道第3题读读下面的句子，体会带点词语好在哪里，并抄下来。2、蝙蝠和雷达课后第3题，让我们根据课文内容完成下面
11、的填空，在读一读。雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。读大自然的启示，说一说其中的每篇短文主要讲了什么，你从中受到哪些启发。话出自己感受深的语句，如果有兴趣，还可以把他们抄下来。“口语交际习作一”交流之后把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来，写完后，同学之间互相修改。本次回顾拓展的“展示台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计，为学生提供了展示学习成果和学生才能的机会，会使学生不断产生成就感。 第一组重点训练项目分析要通过本单元的教学，学生能把握课文主要内容，并了解把握课文主要内容的一般方法在这样的训练过程中，逐步
12、引导学生概括的能力，直至最终做到所概括的内容正确、语言简练。安排了综合性学习把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新精神与实践能力，引导学生在综合实践活动中观察大自然，增长知识，了解大自然，并在这样的活动中，提高语文能力。本组教材中每篇课文都有这一阅读方法的训练，自然之道这个故事使我很受启发，我要好好地读一读并把自己读课文的体会和大家进行交流。第3题读读下面的句子，体会带点词语好在哪里，并抄下来。蝙蝠和雷达，讨论讨论科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？黄河是怎样变化的，说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么。如果有条件，可以收集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。大自然的启
13、示，说一说其中的每篇短文主要讲了什么，你从中受到哪些启发。话出自己感受深的语句，如果有兴趣，还可以把他们抄下来。“口语交际”开一次学习成果汇报会，可以介绍收集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 “习作”交流之后把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来，写完后，同学之间互相修改。“展示台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计，为学生提供了展示学习成果和学生才能的机会，会使学生不断产生成就感。至此将这一训练重点项目加以提升和归纳，使学生的认识由感性上升的理性。xkb1第四组第四组导学系统导 语思考
14、与练习链接语 回顾拓展学习本组课文，去了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。 1、野莺的歌声这个故事真吸引人，我们来分角色读一读。并且来讨论讨论，夜莺是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？2、一个中国孩子呼声，我能边读边体会作者的心情，读出感情来。 默读小英雄雨来，说说课文讲了雨来的那几件事，自己感受最深的是什么，在把小英雄雨来的故事讲给别人听。如果有兴趣，还可以给每个部分价格小标题。“口语交际”开一次小小新闻发布会。选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己收集到的新闻。可以将国内外的大事，也可以讲身边的小事情。最后，评评谁讲得最清楚、最明白，再评出最佳新闻发言人。“我的
15、发现”安排了四个比喻句。要求学生理解句子的意思，体会带点的部分所表达的思想感情。 “日积月累” 安排的与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。让学生查找这些故事，召开故事会，让学生在讲故事中理解和记住这些称誉。通过听广播、看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活。并想一想：我们能为世界和平做点什么。1、夜莺的歌声第3题课文中有些句子含着一定的意思，如，“大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”让我们找出类似的句子，读一读，体会体会。2、一个中国孩子的呼声课后第2题，让我们来结合课文和具体事例，谈谈对下面句子的理解。1、和我们一样享受春天，有感情的朗读诗歌，想一想，
16、每一节主要讲了什么，诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情。x kb 1“习作”仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事情？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。内容具体，语句通顺，表达出真情实感。 “宽带网”围绕本组专题“战争与和平”列举有关战争给人类带来的灾难和战争中的英雄人物。是拓展与延伸，激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好感情。第四组重点训练项目分析在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。 激发学生热爱和平，憎恨战争的情感。 本单元的重点训练项目是从三年级下册第二组重点训练项目“综合性
