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1、 精品范文地毯上的图形面积_小学五年级数学教案教学内容教学目标1、能直接在方格图上，数出相关图形的面积。2、能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。3、在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。教学重难点能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用简单的方法计算出面积。教学准备方格稿纸等。教学过程一、引入课题1.实物投影呈现情境图。地毯上蓝色部分的面积是多少？（每个小方格的面积表示1）2.引导问题：观察左图，想一想怎样算比较简便。3.揭示课题。二、提出问题，探索新知如果每个小方格的面积是1平方米。1.提问：（1）这块地毯的面积是多少平方米？ （2
2、）地毯上蓝色部分的面积是多少？ （3）你是用什么方法计算出地毯上蓝色部分的面积。 全班交流、讨论、反馈结果：方法一：用大正方形面积减去白色图形面积。方法二：采用分割的方法。方法三：采用割补、移动的方法。2.小结：从刚才探索计算地毯上蓝色部分面积的过程中，你学会了什么？有什么体会？三、巩固练习完成课本p21“练一练”第1、2题。1.求下面各图中蓝色部分的面积。 2.下面各图中红色部分的面积是多少？（每个小方格的边长表示1）（图中相邻两点之间的距离是1四、总结全课通过本节课的学习，你学会了哪些计算图形面积的方法？五、作业1.课内作业： 求下面各图中红色部分的面积，你发现了什么？与同学交流。（每个小方格的面积表示1 ） 2.课外作业：优化作业相关内容。
