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1、 精品范文地毯上的图形面积_小学五年级数学教案教学内容教学目标1、能直接在方格图上,数出相关图形的面积。2、能利用分割的方法,将较复杂的图形转化为简单的图形,并用较简单的方法计算面积。3、在解决问题的过程中,体会策略、方法的多样性。教学重难点能利用分割的方法,将较复杂的图形转化为简单的图形,并用简单的方法计算出面积。教学准备方格稿纸等。教学过程一、引入课题1.实物投影呈现情境图。地毯上蓝色部分的面积是多少?(每个小方格的面积表示1)2.引导问题:观察左图,想一想怎样算比较简便。3.揭示课题。二、提出问题,探索新知如果每个小方格的面积是1平方米。1.提问:(1)这块地毯的面积是多少平方米? (2
2、)地毯上蓝色部分的面积是多少? (3)你是用什么方法计算出地毯上蓝色部分的面积。 全班交流、讨论、反馈结果:方法一:用大正方形面积减去白色图形面积。方法二:采用分割的方法。方法三:采用割补、移动的方法。2.小结:从刚才探索计算地毯上蓝色部分面积的过程中,你学会了什么?有什么体会?三、巩固练习完成课本p21“练一练”第1、2题。1.求下面各图中蓝色部分的面积。 2.下面各图中红色部分的面积是多少?(每个小方格的边长表示1)(图中相邻两点之间的距离是1四、总结全课通过本节课的学习,你学会了哪些计算图形面积的方法?五、作业1.课内作业: 求下面各图中红色部分的面积,你发现了什么?与同学交流。(每个小方格的面积表示1 ) 2.课外作业:优化作业相关内容。