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1、 精品范文命题作文教案_七年级语文教案记叙文的六要素:时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。表过方式的运用:重以记叙为主,辅以描写、抒情。结构:总分总、过渡。选材:身边的事,典型而有代表性。语言等等。 三维目标 掌握记叙文的最基本的常识。 以典型的范文示例。 培养学生热爱写作文的思想热情。 教学重点 辅导学生掌握记叙文的常识。 教学难点 学生写作。 教学方法、学法 引导、自主合作、学生交流展示。让学生把以上的几种情况在写作中有机地结合体现出来。 教学课时 两课时:第一课时辅导,第二课时写作。 教学流程 一、导入 一提起写作文,往往就会有一部分学生抓头搔耳,绞尽脑汁,搜肠刮肝,无话可谈,无从下
2、笔,这种现象很普遍,也很正常.。然而,如何来克服这一不良现象呢?下面听老师讲、辅导,你会有很大的收获,并且对写作文的信心也会大增。 二、示例指导。 读本段话语,完成下列要求。 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了:“你要去干什么?”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“
3、不是放暑假了么?”哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比呵!什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?魏巍的我的老师 1、 本段所体现的记叙文的六要素分别是什么? 时间: 地点: 人物: 事件的起因: 经过: 结果: 2、 本段运用的表达方式有哪些? 3、 本段的结构如何? 4、 学生讨论本段是如何选材的? 5、 本段的语言有何特点? 板书设计 要素 记 结构 叙 表达方式 语言 文 选材 训练提升 眼睛是心灵的窗户。眼睛会说话,它是一种无声的语言,眼睛会育人,眼睛会启发人,眼睛会鼓励人? 请以“老师的眼晴”或“妈妈的眼睛”为题写一篇记叙文。600字左右。 1、 学生合作讨论,交流展示简单的思路提纲、选材。 2、 学生独自完成作文。 反思小结: 此作文教学设计主要是引导好学生如何来写比较规范的记叙文,特别是引用魏巍的我的老师中一段示例,让学生先做,老师再引导学生把以上的几种情况都有机地融合在一起,以形成一篇完整的作文。最后让学生学以致用,触类旁通,以达到能很好地灵活地来驾驭写记叙文之目的。
