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1、关于小学体育课堂教学有效性提高的探讨摘 要：随着我国不断的对教育事业的改革深入，怎么提高小学体育课堂教学的有效性成为了广大教育从业者的热门话题。目前小学体育教学中仍然存在一些问题，制约了小学体育教学的有效性，因此如何在小学体育教学实践中提高体育课堂的有效性，已成为小学体育教师目前应该着重考虑的问题。本文结合自身的教学实践列举出小学体育教学的方法加以探讨，希望可以对广大同仁对提高小学体育课堂教学有所帮助。关键词：小学体育 课堂教学 有效性 问题一、目前小学体育教学课堂中存在的问题（一）小学生对于体育学习没有兴趣由于小学生的年龄阶段大约都在十四周岁以下，由于年龄偏小，做事情没有恒心，只对好玩的、有
2、意思的事物感兴趣，认为上体育课是费力不讨好的事情，所以对体育课堂的学习提不起兴致。如果一个人对一件事物没有了兴趣，自然不会去了解和进行摸索与学习。但是许多教师针对小学生的兴趣点来定制了专门的课程，又会因为小学生兴趣点的偏移或是感觉课程的乏味，导致效果甚微。只能说明体育教师已经有意识在为小学生制定相对应的教学方法，但是没有成功的吸引到小学生的注意力，不能够让小学生主动的去参与到教师的课程中去，只能被动的接受体育教师的安排，长此以往不仅不能提高小学生对体育课堂学习的兴趣，还会对体育教学课堂的效率大打折扣。（二）教学目标的设置不合理现代化教育的基本方针是，充分发挥学生的特长，以学生为根本，教师为引导
3、，促进学生健康成长作为教育事业的出发点。但是教师往往把自己当成体育教学课堂的主导者，没有对学生设立相对应的教学方法，导致学生对体育知识的理解不到位失去兴趣，没有按照学生的理解接受能力来进行相应的教学方法，使得学习效果收入甚微，大大降低了体育教学的有效性。在教学课程的设立设想方面，许多的小学教师没有考虑清楚自己的教学内容到底要表达什么，比如课程内设立的游戏环节，本来应该和教学的内容相辅相成，但是最后的结果确实偏离了教学的初衷。使得游戏教学法的效果不尽人意。二、筛选教学内容，着重提高教学效率（一）创新教学方法，增进学生兴趣由于小学生正是单纯的年纪，活泼、好动使他们的天性，如果教师长期的为学生讲解或
4、是让学生练习一件事情，学生便会感觉到无聊、枯燥，导致学生对教师的教学产生厌烦感。那么如何让学生都积极的参与到教师的教学活动中，很大的因素都存在与教师的教学内容设计上。首先教师要在自己的教案上多加用心，多多的运用一些新鲜的事物和创新的手段，去吸引学生的目光，其中再掺杂着自己需要让学生学习的课程内容，丰富学生的认知，让学生不再感到枯燥乏味，积极的参与到教师的教学当中，这样才能最大化的提高体育教学内容学习的有效性。教师可以根据小学生活泼好动的特征，需要不断的创新自己的教学手段，设计新颖的教学课程，教学内容要多元化，比如把每节课分成三个课程环节，每个阶段控制在十分钟左右，让每个环节环环相扣，让学生不仅
5、在体育学习中达到自身的锻炼效果，同时也不会让他们失去对体育教学的兴趣。（二）体育教学当中穿插游戏方法体育游戏是小学生最喜欢参与的活动之一，如果体育教学当中多多掺杂游戏因素，必定可以为学生带来快乐，让课堂气氛变得轻松愉悦，带游戏中让学生掌握体育技巧，还可以开发学生的创新能力和扩展思维，可以说是一举多得。教师应合理的进行课程设计，首先要对游戏内容设计的的合理化进行充分的考量。比如小学生都喜欢情节新颖，形式多元化，游戏竞技性较高的游戏内容，教师可以根据以上特点进行游戏环节的设计，使学生可以全身心的投入到课堂教学当中。同时，教师应对游戏内容进行多次的改良，同一个游戏运用多次的效果也会大大下降，让学生产
6、生厌烦感，提不起参与的兴致。当然在进行游戏的同时，教师一定要设立好游戏规则，控制好体育课堂的纪律，提高对学生的要求，让学生做一个纪律严明的好孩子，为他们的将来打下良好的基础。（三）在体育课堂上为学生“点赞”小学生在他人的面前都有着强烈的表现欲望，想让别人看到自身的长处，希望得到他人的表扬。如果在体育课堂的教学当中，学生表现良好，按照教师制定的游戏规则完成体育教学内容的同时，教师不应吝啬对学生的嘉奖以及肯定，因为小学生做每一件积极向上的事情都想要得到他人的赞扬，尤其是在学校，如果可以受到教师的赞扬和肯定，此时学生的内心肯定会特别的愉悦，同时也可以很好的增加学生的自信心，会更加的配合教师的教学，也
7、会带动其他学生的表现欲。因此，教师要多加利用自己对于学生的表扬，让学生能够体验到成功的乐趣，用自己的表扬来激励学生，可以使学生能够更好的投入到体育学习当中。当然教师对于学生的评价必须是正当的鼓励，否则会形成反作用力。让学生明白只要自己坚持和努力，必定可以达到成功。结语总之，在当前小学体育课堂教学中，体育教师的作用力在于怎么提高小学生的学习兴趣，如何正确的调动小学生对于体育学习的兴趣，提高小学体育课堂的课程有效率，如何在小学体育课堂中培养小学生的创新意识，让小学生有一个健康的身体和积极阳光的学习心态。因此小学体育教师必须要根据本校小学生对体育学习的实际情况着手，积极采用新颖的、高效的教学办法，来引导小学生的学习心态，为小学生的未来打下良好的基础。參考文献1杨红.关于小学体育课堂教学有效性提高的探讨J/OL.体育世界（学术版），2018（03）：168-169.2单明.如何提高小学体育课堂教学有效性初探J.中华少年，2018（03）：100.3张娟.如何提高小学体育课堂教学有效性分析J.好家长，2017（74）：234.4马智明.小学体育课堂教学有效性的研究J.内蒙古教育，2017（12）：49-50.5周小燕.浅谈提高小学体育课堂教学有效性的策略J.小学生（教学实践），2016（05）：42-43.第 3 页
