《七年级《地理》下册第八章：第三节《撒哈拉以南非洲》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级《地理》下册第八章：第三节《撒哈拉以南非洲》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地理七年级下册 第八章 东半球的其他的地区和国家 第三节撒哈拉以南非洲 【教学目标】 知 识 与 能 力 运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地 形特点； 运用气候类型分布图， 说出并记住非洲气候类型分布的特 征。运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草 原气候和热带雨林气候的特征； 运用地图和资料， 说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及 其分布，理解单一商品经济的成因及其后果； 通过了解人口资源环境问题在撒哈拉以南的非 洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念 和全球意识 过 程 与 方 法 掌握全面分析问题的能力， 读图获取信息的能力， 独立思 考问题及合
2、作探究能力；通过本区大量的人文与自然景观图 像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像 获取和记忆知识的能力 情 感 态 度 与 价 值观 通过对非洲黑人文化的了解， 学会尊重不同地区的文化和传统 【重点难点】 教学重点： 撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型；撒哈拉以 南非洲的经济发展特征 教学难点：理解人口、粮食与环境问题的内容、产生原因、解决 途径。 2 教学过程 第一课时 一、导入新课 出示图片“黑人小朋友”，提问：他们的家乡在哪里？ 非洲，特别是撒哈拉以南的非洲， 是一片神奇而又充满生机的土 地，今天就让我们一起去认识它吧。 二、讲授新知 课件一出示学习目标 学生活动一：
3、自学并完成学习目标。 课件二非洲大陆轮廓图 学生活动二： 1. 在非洲大陆轮廓图中，圈出以下内容： （1）大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索 马里半岛 （2）穿过非洲的重要地理纬线：赤道、南北回归线 请学生小结撒哈拉以南的非洲的地理位置。 2. 出示撒哈拉以南的非洲与欧洲西部图，对比两区域的 海岸线状况。得出撒哈拉以南的非洲海岸线平直的特点。 课件三撒哈拉以南非洲地形图 学生活动三： 1. 在图中找出主要的地形区的名称： 埃塞俄比亚高原、东非高原、 南非高原、刚果盆地、东非大裂谷、乞力马扎罗山。 2. 归纳本区的地形特征。 3. 根据分层设色地形图来分析地势特点：东南高，西北低
4、。 教师补充： 本区素有“高原大陆” 的美称。 （补充 “大地的伤疤” 东非大裂谷；赤道上的雪峰/ 非洲最高峰乞力马扎罗山。 ） 过渡：不同的地形区内，分布着不同的河流和湖泊。 课件四撒哈拉以南非洲地形图 学生活动四： 在图中找出尼罗河、刚果河、赞比西河，维多利亚湖等。 过渡：撒哈拉以南的非洲大部分位于热带，因此又有“热带大陆” 之称。那么，这块“热带大陆”上，又有哪些气候类型呢？ 课件五非洲气候分布图 学生活动五： 1. 说出主要气候类型。 2. 找出分布最广的气候？结合课本P62 ，图 8.28、图 8.29，归 纳热带草原气候的特征及其对生产生活的影响（P62活动题 1、2） 。 3.
5、总结本区气候的分布特征。 课件六非洲名人堂 学生活动六： 1. 为什么非洲被称为 “黑种人的故乡” ？他们主要分布在非洲的 哪些部位？ 教师补充：撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲” 2. 谈谈你对黑人文化的了解。 （结合 8.27 ） 【板书设计】 撒哈拉以南的非洲 一、地理位置和范围 二、地形“高原大陆” 以高原为主；东南高，西北低 三、河流和湖泊： 刚果河 尼罗河 维多利亚湖 坦噶尼喀湖 四、气候“热带大陆” 热带草原气候分布最广， 终年高温，分干、湿两季 五、黑人的故乡 ( “黑非洲” ) 第二课时 一、导入新课 上节课我们领略了我们的黑人小朋友美丽的家乡，他们那里丰富 的物产正源源不断地出
6、口到世界各地。那里的经济发展水平如何呢？ 二、讲授新知 课件一出示学习目标 学生活动一：自学并完成学习目标。 课件二撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布图 撒哈拉以南非洲主要进出口产品示意图 学生活动二： 1. 说说本区的资源特点。 2. 本区国家的出口和进口产品分别是什么？分析这种进出口结 构对国家经济发展的影响和本区经济落后的根源。 3. 完成 P65活动题 1、2、3、4。 教师补充：本区兼有“富饶大陆”和“贫穷大陆”的称谓。 【小结】 在这种不平等贸易中，撒哈拉以南非洲国家的财富在不断流失， 这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。 撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们 的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加， 但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加 剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。 课件三世界各大洲的人口自然增长率图 撒哈拉以南非洲部分国家的平均人口自然增长率图 学生活动三： 1. 世界人口自然增长率最高的大洲是哪个洲？ 2. 结合 P6566 文字，总结人口、粮食与环境三者之间的关系。 3. 完成 P66的活动题。 【板书设计】 一、快速发展的经济 单一商品为主的经济 二、人口、粮食与环境 三、课堂小结 四、教后反思
