《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算(2)_小学四年级数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算(2)_小学四年级数学教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算(2)_小学四年级数学教案教学内容:教材第5,6页,想想做做第510题教学目标:同过练习,使学生进一步掌握,规范末尾有0和中间有0的三位数乘两位数的简便笔算方法.探索乘数,积的变化规律,进一步明白末尾有0乘法的口算依据.教学重点:末尾有0的三位数乘两位数的笔算教学过程:一,举例昨天学生作业中的几种典型错误:(竖式略)1,34560 结合竖式提问:列竖式的时候要注意0的位置,乘的时候第一步算6乘34,积的末尾对齐6,第二步算5乘34,积的末尾要对齐5.小结:乘到哪一位,积的末尾对齐那一位.2,50030 坚式怎样写,填空说理:两个乘数的末尾一共有( )
2、个0,积的末尾( )个0,为什么二,完成书上的练习:1,做第5题:学生独立填写得数.填完后问:把后面四栏同第一栏比较,分别看看乘数有什么变化,积有什么变化把第一栏和第二栏的比较:一个乘数没变,另一个乘数扩大10倍,积也扩大10倍.类似的变化还有吗 (比如说第4栏)也指名学生说一说.2,算一算,比一比先请学生观察题组,说说它们之间有什么联系再独立完成这些题,做完后交流得数.3,完成口算第7题,老师看好时间,从时间角度了解学生的完成情况.4,完成第10题:你能在里填合适的数字,使等式成立吗=1600 =2400指名说说你在做题时先怎么想 结果是多少 还有别的结果吗如果没规定是两位数乘两位数,你还会有别的结果吗这么多种结果,它们之间有什么共同的地方呢5,讨论第9题:(1)先读题,问:这里一共给了几个信息再读问题,问:这个问题和什么有关 哪些信息暂时还用不上指出:当信息比较多的时候,我们要正确选择能解决问题的信息.学生列式解答.(2)你还能提出什么问题一般学生还会提这些废纸能节约多少 问:这些废纸指的是哪些废纸学生解答自己提出的问题,再交流.三,布置作业:p.6第8题
