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1、新人教版小学一年级语文上册教学设计 1 / 2 天地人教学设计 【教学目标】 1运用已有的学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6 个 生字； 2在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产 生初步兴趣； 3了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了 解“天、地、人”字体的本义； 4在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 【教学重难点】 1认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字； 2对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝； 3在识字中，了解中华传统文化。 【课时安排】 1 课时 【教学过
2、程】 （一）联系旧知，导入新课 1小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考 考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识它们，就大声地叫出它们的名字。 2逐个出示：“天、地、人、你、我、他” ，学生齐读； 3指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些 字宝宝。 （二）学习“天、地、人” 1出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2出示“天”，读一读； 3配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义； 4认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美； 5同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； 6读一读三字经中“三才者，天地人；三光者，日月星”
3、，了解“天地人”的含义。 新人教版小学一年级语文上册教学设计 2 / 2 三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。 （三）学习“你、我、他” 1出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你、我、他”三个生字； 2根据句式：“你是 _，我是_，他是_，我们都是 _ 。”上 台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 3课中操：大家看幻灯片起立唱一唱 你的名字叫什么 ， 在歌唱中巩固生字 “你、我”。 （四）巩固游戏 1摘苹果游戏：可重复玩几次； 2找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 3开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天、地、人、你、我、他”找更多的 朋友（口头组词）。 （五）谈话小结 小朋友们， 通过这节课的学习， 你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在 哪里遇到这些字宝宝，以及其他你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的 字宝宝朋友最多。
