《部编人教版二年级语文上册-1 《小蝌蚪找妈妈》教学设计（两课时全） 修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版二年级语文上册-1 《小蝌蚪找妈妈》教学设计（两课时全） 修订（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版二年级语文上册 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 教材分析教材分析 （一） 小蝌蚪找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的 指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地变成了小青蛙。整个故事充 满趣味，通过图文生动地向学生揭示了大自然中某一种动物的形态变化。发现变 化，感受生命成长的乐趣，渗透生命意识，是本课教学的价值意义所在。 （二）本课教学应围绕识字、阅读的重点，把朗读、看图、随课文识字与观 察生活结合起来，引导学生积极思考、努力探索。要注意不同学生的水平差异， 在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点、有针对性的指导。 （三）随文识字与字族群识字相结合。如“皮” ，可以
2、在展示青蛙的图片时， 披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，着重强调“皮”字的笔顺。借助“皮” ，关 联“皮”字族的字让学生根据偏旁想意思，来读一读，记一记。如， “披、坡、波、 破”等。学习“睛”可以和“青”字族的字联系起来学，复现“请、晴、情、清” ， 偏旁不同意思就不同，鼓励学生自己说一说“睛”字“目”字旁的意思。 学情分析学情分析 1.你见过小蝌蚪吗？他长什么样？喜欢生活在什么地方？可以找找图片，也 可以和爸爸妈妈聊一聊。试着画一画小蝌蚪。 人教版二年级语文上册 2.请你将下面的字写在田字格中，写之前想一想怎么占格，写的时候做到不 涂改，写工整，写正确。 就 肚 睛 教学目标、重难点教学目标
3、、重难点 （一）教学目标（一）教学目标 语言目标：语言目标： 1.通过联系生活实际， 演一演等方式认识 “塘、 迎” 等 15 个生字， 读准多音字“教” ，会写“两、就”等 10 个生字，会写“快活、哪里” 等 8 个词语。 2.能正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文。借助图片表示时 间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。 思维目标：思维目标： 1.通过对表示时间的词“过了几天”的比较体会，明白小蝌蚪的 生长是一个渐进的过程，感受看似重复的语言表达所包含的智慧。 2.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化 过程，培养思维的条理性。 3.通过阅读课文与表演，培养学生质疑与
4、想象的能力。 价值目标：价值目标： 1.通过小蝌蚪的成长变化，促进学生进一步去探究大自然中其他 事物的变化。2.了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 （二）教学重点（二）教学重点 1. 能正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文。 人教版二年级语文上册 2.通过联系生活实际， 演一演等方式认识 “塘、 迎” 等 15 个生字， 读准多音字“教” ，会写“两、就”等 10 个生字，会写“快活、哪里” 等 8 个词语。 3.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 （三）教学难点（三）教学难点 1.通过小蝌蚪的成长变化，促进学生进一步去探究大自然中其他 事物的变化。 2.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的
5、变化 过程，培养思维的条理性。 第一课时第一课时 教学流程教学流程 环节环节教师课堂行为教师课堂行为学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 预设预设 时间时间 一、一、 反 馈 预习 反 馈 预习 ， 导 入 新课 导 入 新课 1.聊蝌蚪：你见过小 蝌蚪吗？他长什么 样？喜欢生活在什么 地方？随机教学“池 塘” 2.看蝌蚪：一起来看 看小蝌蚪吧！ 3.你看到了怎样的小 蝌蚪？ 4.小结：那我们和小 蝌蚪一起去找妈妈 吧。 5.板书：小蝌蚪找妈 妈 1.说一说见到过的蝌蚪， 展示下自己画的蝌蚪。用 加一加的方法识记“塘” 。 水塘、池塘、鱼塘、荷塘， 这些地方都会有小蝌蚪。 借助图片识记“塘
6、” 。 2.欣赏视频电影 小蝌蚪 找妈妈片段。 3.说说小蝌蚪的样子。 4.看老师板书课题，观察 字形特点，读题。 了解“蝌蚪”两个字都是 左右结构，都是虫字旁。 右边的偏旁为声旁。 联 系 学 生 生 活实际，提供 视频欣赏，说 一 说 小 蝌 蚪 的 样 子 及 生 活场所，让学 生 对 小 蝌 蚪 有 个 初 步 的 正确认识。为 学 习 课 文 激 发兴趣，做好 铺垫。 借助图片，练 习 生 活 场 景 识记“塘” 。 5 分钟分钟 人教版二年级语文上册 二、二、 初 读 课文 初 读 课文 ， 给 小 蝌 蚪 做 名片 ， 给 小 蝌 蚪 做 名片 1.大声朗读课文，读 准字音，读通
7、句子。 2.给小蝌蚪做名片。 读一读第一段，帮小 蝌蚪做张名片吧！ 2.我们还可以这样来 介绍小蝌蚪。 3.想一想，我们刚才 是怎么介绍小蝌的？ 4.随机教学“脑袋” ， 关联口袋、袋子、袋 鼠等词语的认读 5.随机教学“灰” 。 意项关联：（1）灰色 黑色和白色之间的一 种颜色。小蝌蚪的身 体颜色就是灰色。（2） 一些东西燃烧后剩下 的粉状物。骨灰 煤 灰 炮灰 石灰 烟灰。 （3）表示失望。灰心 灰溜溜 灰心丧气。 1.对照第一段，提取关键 信息，练习说话。 2.用不同的方法介绍小蝌 蚪。 3.先说脑袋，再说身子， 最后说尾巴，从头说到 尾，很有顺序。 4.“袋”和“灰”词串学 习 微课教
8、学：“灰” 借 助 文 本 提 取关键信息， 学 习 有 顺 序 地 介 绍 小 蝌 蚪。 关 联 生 字 意 项，进行词串 教学，落实生 字教学重点。 6 分钟分钟 1.小 蝌 蚪 在 慢 慢 长 大，过几天就变个模 样。我们来给小蝌蚪 1.同桌合作学习，找出描 写小蝌蚪生长变化的句 子，并能圈出关键信息。 人教版二年级语文上册 三、三、 整 体 感知 整 体 感知 ， 了 解 小 蝌 蚪 的 生 长 变 化 ， 了 解 小 蝌 蚪 的 生 长 变 化 拍照吧。怎样才能拍 好小蝌蚪的成长照 呢？想一想，和同桌 说一说。 2.读 2 到 6 段，找一 找小蝌蚪发生了哪些 变化？把相关的句子 画
9、下来。 3.交流找到的句子， 课件出示相关句子。 再读这些句子，圈出 小蝌蚪变化的词。 4.给小蝌蚪的照片根 据变化排好队，说说 小蝌蚪是怎样长成青 蛙的。 2.借助图片或句式说一说 小蝌蚪的变化过程。 借助图片介绍： 借助句式介绍： 小蝌蚪先长出（ ） ，过 了几天，又长出（ ） ， 再过几天， （ ） 变短了， 渐渐的， （ ）已经不见 了，变成了（ ） 。 借 助 图 片 或 句 式 练 习 说 话，发现小蝌 蚪 长 成 青 蛙 的过程，感受 成长的快乐， 激 发 进 一 步 探究的兴趣。 8 分钟分钟 四、四、 表 演 朗读 表 演 朗读 ， 探 究 寻 找 过 程 ， 探 究 寻 找
10、 过 程 1.青蛙妈妈到底长什 么样呢？一起帮小蝌 蚪找妈妈吧！小蝌蚪 遇到了谁，他们怎么 介绍青蛙妈妈的样子 的？ 2.四人小组分角色表 演朗读对话。 3.说一说青蛙妈妈到 底长什么样。学生交 流，随机板贴，圈出 关键词。 4.重点教学“迎上去、 追上去”等表示动作 的词。 1.读 2、3 段，找一找，把 句子画下来。 2.任务分配：旁白一人， 小蝌蚪一人，鲤鱼阿姨或 乌龟妈妈一人，小导演一 人。 3.选择一组对话进行练 习，小导演要教小蝌蚪把 动作演好。 4.小组展示：重点关注 “迎上去、追上去”的不 同之处。表演的过程中随 机引入词语积累：欢迎 迎接 迎风 迎面 通 过 表 演 式 朗读
11、，探究小 蝌 蚪 找 妈 妈 的过程，在寻 找 信 息 的 过 程中，进行思 辨式思考，给 青 蛙 做 好 信 息拼图。 10 分钟分钟 人教版二年级语文上册 五、五、 写 字 指导 写 字 指导 1.课件出示:写在田字 格中的两、 就、 哪、 宽、 顶。 2.引导观察字形，注 意书写要点，找准横 竖中线上的笔画。 3.师范写，学生练写。 4.展示，反馈。 评价标准： 正确 左右比例准确 整洁 “就”与“哪”为左右结 构， “就” 左右同宽 “哪” 左窄右宽，口字边最后一 横与那字第三横要压在 横中线。 “宽”是上下结构，由三 个偏旁构成，要注意书写 时宝盖头和草字头写得 紧凑一点，见字底可以
12、稍 微舒展一些。 “顶”字则注意左窄右 宽，左小右长，顶部“丁” 低，下部“页”低。 “页” 上面的撇要短，最后一笔 为点。 学 会 观 察 结 构 特 点 及 笔 画 的 穿 插 避 让。 在 汉 字 书 写 的过程中，学 会 观 察 、 对 照、调整。 10 分钟分钟 六 、 课 后 延伸 六 、 课 后 延伸 1.把小蝌蚪长成青蛙 的过程说给爸爸妈妈 听。 2.发现生活中，哪些 事物也在悄悄发生着 变化。 七、七、 板书板书 设计设计 人教版二年级语文上册 第二课时第二课时 教学流程教学流程: 环节环节教师课堂行 为 教师课堂行 为 学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 预设预设 时
13、间时间 一、一、 复 习 巩固 复 习 巩固 ， 导 入 新课 导 入 新课 1.选择正确的字 音 2.根据课文内容 给句子排序 3.这节课我们要 跟着小蝌蚪一起 和青蛙妈妈相聚。 第一题练习 重在复习巩 固生字的读 音。 第二题帮助 学生回顾小 蝌蚪成长的 过程，回顾 上 节 课 所 学。 5 分钟分钟 二、二、 比 较比 较 1.小蝌蚪为什么 会把乌龟当成妈 妈呢？ 2.乌龟和青蛙有 相同之处， 那哪些 1.比较思考：乌龟的样子就像鲤 鱼阿姨说的那样：四条腿，宽嘴 巴。 2.朗读第四段，画出相关句子。 借助文本提 取 关 键 信 息，学习运 用动词来行 人教版二年级语文上册 探究探究 发
14、现 样 子 的 异 同 发 现 样 子 的 异 同 地方不一样呢？ 读一读第四段， 把 描写青蛙妈妈样 子的句子用波浪 线画下来。 3.圈出表示动作的词语， 读一读。 4.展示朗读。 形容某个小 动物的突出 特征。 5 分钟分钟 三、三、 分 角 色 朗 读 对 话 ， 感 受 成 长 的 快 乐 分 角 色 朗 读 对 话 ， 感 受 成 长 的 快 乐 1.小蝌蚪终于找 到了妈妈， 开心极 了。同桌合作读， 小蝌蚪和青蛙妈 妈的对话。 2.哪一对同桌来 展示一下？ 3.师生合作朗读 1.同桌合作分角色朗读对话。 2.同桌展示朗读 3.关注提示语“笑着说” ，关注标 点“！” ， 关注动词“
15、蹬、跳、蹦” 读好对话 5 分钟分钟 四、四、 比 较 探 究 发 现 写 法 特点 比 较 探 究 发 现 写 法 特点 1.小蝌蚪顺利找 到了妈妈， 自己也 变成了青蛙。 这个 故事可真有趣。 请 你再读读课文的 二、 三两段在写法 上有什么相同之 处？ 课文的二、三两段的写法是相同 的，先写了青蛙形态上变化 遇到了谁说出青蛙妈妈的一 些特 征。 二、三两段 在 写 法 相 同，引导学 生关注写法 特点，探究 内容以外的 形式秘妙。 5 分钟分钟 五、五、 写 字写 字 1.课件出示:写在 田字格中的顶、 睛、肚、皮、孩、 “皮”：着重强调“皮”字 的笔顺。借助“皮” ，关联“皮” 字族的
16、字让学生根据偏旁想意 人教版二年级语文上册 指导指导跳。 2.引导观察字形， 注意书写要点， 找 准横竖中线上的 笔画。 3.师范写，学生练 写。 4.展示，反馈。 评价标准： 正确 左右比例准确 整洁 思，来读一读，记一记 ： 披、坡、 波、破。学 “睛”：复现“请、晴、情、 清” ， 偏旁不同意思就不同， 鼓励 学生自己说一说“睛”字“目” 字旁的意思。 “孩”：左边的子字“横”要写 成“提”，右边的“亥”字注意撇的 长短变化。 学会观察结 构特点及笔 画的穿插避 让。 在汉字书写 的过程中， 学会观察、 对照、 调整。 10 分钟分钟 六 、 课 后 延伸 六 、 课 后 延伸 1.欣赏小蝌蚪找 妈妈电影片段 2.说说自己的新 发现 3. 小青蛙一找到 妈妈， 就跟妈妈学 捉害虫的本领。 他 们天天捉害虫， 一 天能捉多少害虫 呢？我们也去探 究一下吧！ 1.欣赏小蝌蚪找妈妈电影片 段 2.说说自己的新发现 3. 找一找关于小蝌蚪、青蛙的科 学知识或者诗歌、故事。选择你 最喜欢的内容说给大家听。 通过
