《部编版六年级第三单元上册 口语交际 习作 教学反思1 (1) 修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级第三单元上册 口语交际 习作 教学反思1 (1) 修订（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、易提分旗舰店 听听课 习作教学反思 “习作”安排的是笔尖流出的故事 ，要求学生在提供的三组 环境和人物中选择一组或自己创编一组， 展开丰富的想象， 创编故事。 一、教学效果一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1.“习作”教学时，放飞想象，拓展想象空间。创设想象情境， 让学生想象会发生什么故事。伴随着舒缓的轻音乐，学生完全沉浸在 想象的世界当中。每个学生均有了一次创编想象的机会，为下一步习 作又搭了一个台阶。 2.张扬个性，自悟习作要求。同桌互说后，学生迫切地想要与老 师分享自己的想象。当学生和我分享他们的想象时，我让其他学生认 真倾听，充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充
2、分尊重学生的每 一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些；随后请学生评价，说出 最欣赏的地方，让学生自悟习作要求。培养了学生的想象能力，训练 了学生的口头表达能力。 3.在习作讲评时，我改变了“老师批，学生看；老师讲评，学生 听”的传统形式，充分调动了全体学生参与评价的积极性和热情。我 让学生先自评自赏习作，重新感受了一次写作的过程。学生不但在自 我欣赏好词好句中提升了写作的信心，同时，在查缺补漏中逐步完善 了自己的作文。 二、成功之处二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在想象方面，我给同 学们留有足够大的空间，给他们一个展示自己的舞台，让学生同桌互 说、全班交流，使学生动脑动口。 三、不足之处三、不足之处 教学完成后，反思整节课，感觉有以下不足：部分学生只写出 了想象的内容，虽然写得很精彩，但很多细节没有表现出来，指导上 有所欠缺。
