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1、 精品范文18 要下雨了(A、B案)_小学一年级语文教案16 要下雨了(a、b案)教学目标1认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3初步了解“燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学重点识字和写字。课时安排2课时教学准备生字卡片、录音机、挂图教学过程教学案例(一)新邱区中部小学陈然第一课时一、激发兴趣,揭示课题1放录音。(请学生回答听到的声音雨声)2联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化,揭示课题,板书课题。)二、初读课文,学习生字1借助拼音课文,把生字圈出来。2合作学习。(小组同学检查字音,交流记字方
2、法。)3检查生字学习情况。(出示生字卡片,指名读。)三、朗读课文,了解文意1指名分自然段读课文。2看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图,请学生回答图上画的是什么内容,并找出描写这个画面的段落,读一读,注意读出“着急”的语气。)3抓住重点句,指导朗读课文。(引导学生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。分角色朗读每段的对话内容,注意体会每个人物的心情。找出燕子低飞,小鱼游出水面,蚂蚁搬东西的原因,并在文中画出来。体会小白兔的想法:由不相信半信半疑完全相信,并在文中找出描写小白兔想法的句子,读一读。)(引导学生再想一想:小白兔回到家里,会对妈
3、妈说些什么,兔妈妈会说什么?)四、课后延伸,练习背诵1让学生想想哪些现象也说明要下雨了。2练习背诵自己喜欢的部分。五、课堂作业设计1口头填空。(1)要下雨了,燕子()(2)要下雨了,小鱼()(3)要下雨了,蚂蚁()(4)要下雨了,天气()2读读说说。例:我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着()!()正忙着()!板书设计16要下雨了小白兔闷燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬东西第二课时一、复习检查1背诵自己喜欢的段落。2出示生字卡检查读音并组词。二、分析字形并记忆1小组交流记字方法。2说说识记方法。(1)读生字。(开火车接读生字)(2)扩词。(比一比,看谁组的词多)三、指导书写(重点指导三个双人旁的字)四、
4、展示评价五、课堂作业设计1看偏旁写字。口:()、()、()彳:()、()、()2读句子,加标点。(1)是要下雨了吗()(2)我正忙着捉虫子呢()(3)天气很闷()板书设计16要下雨了吗坡割闷伸喊潮往吧很虫湿虫消搬阵哗得教学案例(二)新邱区站前小学张艳芬第一课时一、激发兴趣,揭示课题1出示课件,学生说出看到的画面。2放录音,学生说出听到的声音。3揭示课题,板书课题。二、初读课文,认识生字1教师范读,学生边听边看图。2学生自由读,画出本课要学会的生字。3出示卡片,检查生字读音。a.指名读b.开火车读c.打乱顺序分组读d.齐读4记忆生字。(学生交流记字的方法)三、再读课文,师生互议1学生自由读课文,
5、要求读正确、流利。2师范读课文,生体会,评议。3指名读课文,同学互议,纠正错误。4派代表全班交流。四、指导书写“吗”“吧”等6个生字1出示生字卡片,巩固发音。2学生口头组词,理解字义。3全班交流,掌握结构。4教师范写,生描写,说笔顺。5展示学生写的字,评议。五、巩固生字出示带生字的句子,学生读。1我们一起玩吧!2你写作业了吗?3今天天气很好。第二课时一、细读课文,感知内容1学生分段读。2小组合作,讨论:这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。3课件演示小白兔与小燕子对话情景。a.指名读,并评议。b.师指导读“呢!”句子。c.分角色,有感情地朗读。d.表演读。4课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。a.指名读,并评议b.男、女生分角色读。c.同桌互读对话,互相评议。d.学生自由合作读。5小组合作讨论:听了小动物的话,小白兔是否相信天真的要下雨了。6师引导学生体会,说出小白兔心理变化过程。7全班分角色朗读课文(头饰)二、指导背诵课文1学生挑选自己喜欢的部分背诵。2表演童话剧:要下雨了三、拓展延伸学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。四、布置作业把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。板书设计16要下雨了燕子低飞小鱼游到水面蚂蚁搬东西小白兔