《部编版三年级语文上册-习作·我做了一项小实验(教学设计) 修订》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级语文上册-习作·我做了一项小实验(教学设计) 修订(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版三年级语文下册 部编版三年级语文下册 习作我做了一项小实验习作我做了一项小实验 教学目标: 1.借助图表回忆做实验的情景,将图表填写完整。 2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。 3.把实验经过写清楚,并能细致生动地记录自己的观察过程。 4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。 教学重点:把实验经过写清楚,并能细致生动地记录自己的观察过程。 教学难点:适当加入做实验时的心情和有趣发现等。 教学准备:准备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙 教学时数:2 课时 教学过程: 第一课时 导语: 世界上什么最神奇?科学的力量最神奇。科学,能让太阳为人类烧水、煮饭,能让机器人代 替潜水员
2、到海底探险。科学,能让远隔重洋的亲人面对面地对话科学能够改变世界,科 学能够创造未来。今天,我们做一个科学小实验。 【设计意图 : 虽然是小实验,但开头就激发学生对科学的兴趣,也许因为此次实验学生热爱 了科学。 】 一、培育思维 1.实验开始前,你想说什么? 2.做这个小实验,需要准备哪些器材?谁能说一说,请用上数量词。 【设计意图:练习了数量词的用法,让学生养成规范用词的好习惯。 】 部编版三年级语文下册 部编版三年级语文下册 3.首先先看老师做,然后再分组做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行 小组间的比赛。 比赛内容是说一说你是怎么做实验的?做实验的过程中看到了什么?想到了
3、 什么?(板书:做、看、想) 【设计意图:先明确要求,就是明确了目的,再进行实验,有的放矢。 】 实验 1:老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。 学生先在小组内练说, 练说约三分钟后再出示优美的词语和句子, 选择运用所给的词语和句 子再次进行练说,最后进行小组间的比赛,老师仍然在表格内评分。 提供的词语: 描写观众的词语: 目不转睛欢呼雀跃议论纷纷争先恐后 一眨不眨伸长脖子 描写鸡蛋鸡蛋变化的词语: 晃晃悠悠摇摇摆摆慢吞吞 描写鸡蛋鸡蛋变化的句子: 鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。 鸡蛋像喝醉了酒似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿就沉到杯底“睡大觉” ,一动不动了。 鸡蛋晃了晃身子,又懒洋
4、洋地倒了下去。 (学生在小组内练说三分钟后再出示优美词语、句子,这样充分发挥学生的潜能,不限制学 生的思维。集中了大家的智慧之后,语言丰富了,心中也有了自信,这样进行比赛也是对学 生小组学习结果的展示,同时老师要提升。 另外,分开实验过程让学生仔细观察,把实验过程放大,是在有意识地告诉学生,只要认真 观察就有发现。 ) 实验 2:在水中放入盐慢慢搅动,观察发生的情况。 (过程同上) 部编版三年级语文下册 部编版三年级语文下册 描写观众的词语: 疑惑不解手舞足蹈一眨不眨 伸长脖子拍手欢呼 描写鸡蛋变化的句子: 鸡蛋仿佛轻了许多,从杯底里浮了起来,就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。 鸡蛋浮了起来,
5、就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。 鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中,在清凉的池水里游动几下,眨眼间又浮起来了。 为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底, 而放进有相当浓度的盐水里, 却会神奇地浮上来呢? (清水的浮力小,盐水的浮力大。 ) 二、命题(2 分钟) 三、习作(25 分钟) 要求: 1.不会写的字先写拼音,等全部写完作文后再查字典写上字。 2.口不出声、头不晃动、笔不停止。 四、讨论修改: 写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗?同时注意其他同学的感受了 吗? 五、评议 六、批改(结合语文园地的修改符号) 内容: 1.格式、卷面、错别字、标点、语病 部编版三年级语文下册 部编版三年级语文下册 2.实验过程是否具体 方法: 把好词好句用曲线画出来, 并在旁边写上理由。 不明白或好建议当面和作者交流, 作者修改。 步骤: 1.边读边改自己写的作文。 2.和小组内同学互相修改。 3.找组外的同学修改。 七、反馈(2 分钟) 我的收获是。 八、小结(1 分钟) 师:我们刚才是把做实验的具体过程写了下来,这是在记叙一件事情的经过,这是记叙文。 不但要讲清楚,还应把语句说得生动优美。