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1、科目：七年级历史历史（下） 授课人： 总第 1 课时 上课班级： 授课时间： 课 题第1课 开运河 创科举课 的 类 型新 授复备记录教学目标（三维）一、知识与能力 隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。 结合隋运河图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。 通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们
2、有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法 通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。 写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。 三、情感态度与价值观 通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。 了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧
3、和力量。 理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。教材分析（教学重点和难点）重点 1、大运河的开凿 2、科举制的创立难点 1、大运河为什么在隋朝时开凿？ 2、进士科的创设标志着科举制正式形成。3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。教学方法以学生的自主、合作、探究学习为主。课时安排1 课时教 学 过 程导入复习旧知，从而导入新课。 新 授新 授一、隋朝统一南北 隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁
4、荣景象”讲解。 二、大运河的开凿 1、隋炀帝下令开凿大运河 2、大运河是南北交通的大动脉 3、大运河的作用 三、科举制的创立 1、隋文帝通过分科考试选拔人才 2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成 3、科举制的作用和影响课内巩固1、请说说隋朝的建立时间、建立者及都城所在地？2、大运河的开凿的时间及意义？3、科举制的创立的内容及影响？课后小结就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。课外练习完成本课后的练习及基训板书设计一、大运河的开凿 1、隋炀帝下令开凿大运河 2、大运河是南北交通的大动脉 3、大运河的作用二、科举制的创立 1、隋文帝通过分科考试选拔人才 2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成 3、科举制的作用和影响教 后 记2
