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1、湖南省望城县金海双语实验学校八年级数学等腰三角形学案二 人教新课标版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题： 1231等腰三角形（2）第_ 课时累计 课时学习目标1会推证等腰三角形的判定定理及其推论，并会阐述等腰三角形的判定定理及其推论。 2会运用等腰三角形的判定定理，来证明一个三角形是等腰三角形。学习重点等腰三角形的判定定理及其推论。学习难点运用等腰三角形的判定定理及其推论，进行相关的计算与证明过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1.复习：等腰三角形的性质定理1 把其改写成“
2、如果那么”形式为 等腰三角形的性质定理2 2.解读本节课学习目标二、自主学习看书51页-53页1.51页的思考题你会证明OA=OB吗？2. 等腰三角形的判定定理是 简写为 3.文字证明题步骤分几步？哪几步？4.你还有其它办法证明例2吗？三、合作探究例：一个等腰三角形ABC，底边长BC=8cm，BC上的高AD=3cm，你能用尺规作图方法画出这个三角形吗？若能，画出这个三角形并量出三角形腰长。独立完成师生共同分析研读学习目标对照所提问题看书，并填好空独立思考证明OA=OB的方法学生对学或群学完成问题3，4.独立思考，可通过在草稿纸上画草图得出解题方法要求写出作法四、展示提升完成教材第53页练习题五、过关检测1.ABC中，A=65，B=50，则AB：BC=_2.已知AD是ABC的外角EAC的平分线，要使ADBC，则ABC的边一定满足_3.ABC中，C=B，D、E分别是AB、AC上的点，AE=2cm，且DEBC，则AD=_4.如图，已知AB=AC，E、D分别在AB、AC上，BD与CE交于点F，且ABD=ACE，求证：BF=CF思考题：如图，AF是ABC的角平分线，BDAF交AF的延长线于D，DEAC交AB于E，求证：AE=BE先独立完成后，分组展示要求每位学生掌握好独立完成，组长负责督查并批改课余完成2用心 爱心 专心
