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1、苏教版九年级第一单元亲近社会复习提纲一、考纲要求课题考查范围及要求第1课 成长在社会感受社会的变化发展，正确认识社会发展中的问题和挑战；了解构建社会主义和谐社会的基本特征及其重要意义；把握个人与社会的关系，学会亲近社会，培养关心社会、参与社会的实践能力，自觉服务社会。第2课 融入民族文化了解中华文化的博大精深，明确自己承担保护文化遗产的义务和责任；懂得自己的情感与民族、国家的命运紧密相联，明确增强民族文化认同的具体要求；正确对待外来文化和外来文化；了解中华民族民族精神的主要内容和重要意义，做民族精神的弘扬者。第3课笑对生活了解挫折的成因，理解挫折对人的双重影响；树立正确的学习观念，正确对待学习
2、压力，克服考试的过度焦虑；掌握战胜挫折的有效途径和方法，懂得创新的重要性，学会培养自己的创新精神和实践能力。二、考点解读第一课 成长在社会1、人类通过生产劳动改造自然，创造自己生存和发展所必须的物质生活资料。随着社会生产的发展，社会的变化发展主要表现在：（1）人们的物质生活水平不断提高：如：住房条件的改善，饮食结构的合理，交通工具更加快捷，医疗条件的改善（2）文化生活日益丰富：人们用于文化生活的消费不断增长，学业进修，技术培训，上网浏览，休闲娱乐，旅游观光（3）政治生活日益扩大：广大人民群众的民主意识不断增强，积极参与本地的民主选举，民主管理，民主监督等政治生活。2、正确认识社会发展中的问题和
3、挑战（1）不和谐因素，具体表现：人口迅速增长、资源日益紧张、环境严重恶化，地区发展不平衡、贫富差距扩大等（2）不和谐因素的影响、危害：严重制约着经济社会的协调发展；影响着人们的生命财产安全；也影响着人们思想道德观念和生活方式。（3）根本原因：我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平不高。3、了解构建社会主义和谐社会的基本特征及其重要意义：（1）和谐社会的基本特征（六大特征）：民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。（2）促进社会和谐的重要意义：促进社会和谐，是中国特色社会主义的本质属性。是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要保证。是社会主义的本质要求。是实践“三个代表”
4、的重要体现。是落实科学发展观，实现全面小康社会的要求。（3）构建和谐社会，要遵循以下原则：必须坚持以为为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革，发展，稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。4、把握个人与社会的关系：总述：个人离不开社会，社会也离不开个人。（1）个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中。个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在，人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。（2）社会也离不开个人，社会是由个人组成的社会，人们的生产劳动，科学研究等活动推动着社会的进步和发展，任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。5、
5、关心时事政治；关心社会发展；参加社会公益活动的重要意义：（P7页最后段后半段）（一）对个人：知识：有利于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识，能力：有利于我们提高观察问题，分析问题和解决问题的能力，情感：有利于我们增强关心社会，热爱祖国的情感。（二）对他人：能帮助别人解决困难，使他们感受到社会的关爱。（三）对社会：有利于形成良好的社会风气，有利于促进全面建设小康社会的建设，有利于构建社会主义和谐社会的需要，有利于社会文明进步。我们青少年学生关心社会发展,关心祖国建设,不仅是热爱祖国的重要表现,也是我们自己健康成长的迫切要求。6、青少年怎样亲近社会，服务社会？（1）亲近社会，必须克服对社会
6、的冷漠情绪和“看客”现象，以天下兴亡为己任。（2）要亲近社会，融入社会，我们必须遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的道德形象。（3）亲近社会，融入社会，还必须正确认识和对待复杂的社会现象，善于明辨是非，不断提高自身素质。（4）我们青少年学生只有胸怀祖国，脚踏实地，投身实践，才能服务社会，有所作为。（5）青少年亲近社会，服务社会，首先必须自觉履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务。（6）亲近社会，服务社会，还要乐于为社会，为他人奉献爱心和力量。7、服务社会、奉献社会的具体形式：A：积极参加义务劳动；B照顾老人与儿童；C自愿清理社区卫生死角；D为灾区捐款，捐物；E义务植
7、树；F清理城市的“牛皮癣”G在小区回收废旧电池第二课：融入民族文化8、了解中华文化的博大精深（一）中华文化的特点：历史悠久，源远流长，博大精深（二）地位：是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。（三）中华文化的贡献： （1）中华文化所凝聚的生活经验，实践智慧，审美的魅力和情趣等，都为世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。 （2）众多的世界文化与自然遗产闪烁着我国各族人民勤劳和智慧的光芒。9、文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产物质文化遗产：如长城，故宫，兵马俑，苏州园林，非物质文化遗产：传统节目，京剧，戏曲，秧歌，剪纸，刺绣，杂技，唐诗宋词，明清小说，中华武术，本地区的物质文化遗
8、产：如泰山庙，陆公祠，便仓枯枝牡丹园，明末书法家宋曹故居，大丰白驹镇水浒作者施耐庵故里，东台的北宋丞相范仲淹“读书堂”非物质文化遗产：东台发绣，义丰的龙舞，建湖的杂技，淮剧10、明确自己承担保护文化遗产的义务和责任（一）国家角度国家立法部门应完善立法，建立健全保护文化产方面的法律法规；国家执法部门应严格执法，坚决打击破坏遗产的违法行为；推动科技创新，提高保护能力；进一步借鉴、吸收国外的先进保护经验。(二)社会角度：充分发挥媒体的宣传作用，加强宣传教育，增强人们的保护意识。鼓励继承，发扬民间艺术，民俗。（三）个人角度：认真学习、自觉遵守遗产保护方面的法律法规；树立保护文化产的责任意识；向他人、向
9、社会宣传保护民族文化的重要性；运用法律武器同破坏产的行为作斗争；为保护文化遗产向有关部门献计献策；从自身做起，自觉保护文化遗产：如：游览名胜古迹时不乱刻乱画11、懂得自己的情感与民族、国家的命运紧密相联，明确增强民族文化认同的具体要求；（一）为什么要增强文化认同感？认识一个民族，需要了解这个民族的文化，只有文化上认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进社会安定。（P23页：）我们每个中国人的情感都与民族文化，祖国命运紧紧相连。（P26页：）民族，国家的命运直接影响着我们的情感；热爱祖国，具有高度的民族自豪感，责任心，源于对民族文化的认同。各民族人民对民族文化的认同，能
10、够产生血浓于水的亲情与亲和力，使海内外华人互相合作，共同奋斗，这是实现民族团结和国家统一的文化基础。（P26页）（二）增强民族文化认同的具体要求增强民族文化认同感，要积极继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神。增强民族文化认同感，要勇敢地捍卫民族的尊严和祖国的利益，要情为祖国动，建设祖国，报效祖国；增强民族文化认同感，需要正确对待外来文化，要有分析，有选择，有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。增强民族文化认同感，要在实践中不断创新，建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化。（三）古往今来，无数中华民族的志士仁人和寻常百姓，都拥有强烈的民族文化认同感，勇敢地捍卫民族
11、的尊严和祖国的利益。（具体事例见P24页最下面的小字部分）12、正确对待外来文化和民族文化；对待外来文化实行全盘肯定和全盘否定都是错误的，正确的态度应该是有分析，有选择，有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。对外来文化要在实践中不断创新。13、如何正确对待民族传统的文化？我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，注意防止和剔除民族文化中的消极，落后的成分。同时要积极吸收世界文化的优秀成果；并在实践中不断创新，建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化。14、了解中华民族民族精神的主要内容和重要意义，做民族精神的弘扬者。（一）民族精神的主要内容：以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，
12、自强不息的伟大民族精神。（二）弘扬民族精神的重要意义民族精神是一个国家的脊梁，是一个国家在历史的变迁，国与国的竞争中永不落败，永不消亡的支撑和动力。中华民族精神是中华民族的整体风貌和精神特征的集中展示，凝聚着中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华民族精神和时代精神结合在一起，是中华民族生生不息，战胜困难，顽强拼搏，勇于创新，发展壮大的强大精神动力。弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和重要保证。（三）怎样弘扬民族精神？（1）国家：新时期弘扬民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代
13、和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。弘扬和培育民族精神要以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产弘扬和培育民族精神，必须充分吸取世界上其他民族的优秀文化营养。（2）学校：（或问：就如何培育民族精神，请你向学校提建议？组织学生阅读优秀历史文化读物，感悟民族精神。组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验民族精神。如：组织学生参观爱国主义教育基地，参观名胜古迹建议学校通过各种形式，途径来加强民族精神的宣传教育。如召开主题班会，请革命先辈作报告，组织学生观看爱国主义影片 编印民族精神的宣传小册子制定具
14、体的规范，引导学生身体力行（3）个人：（青少年应该怎样弘扬和培育民族精神？）认真阅读优秀历史文化读物，学习了解民族精神；积极参与宣传中华民族的伟大民族精神；积极参加社会实践活动，体验和实践民族精神；同违背民族精神的思想和行为作斗争。从培养爱国主义思想做起，从培养良好行为习惯做起，从日常生活做起，来弘扬和培育民族精神。第3课笑对生活15、了解挫折的成因，理解挫折对人的双重影响（一）定义：挫折是人们在从事某种活动，追求某个目标时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应：心理上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等；行为上一般表现为无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等。（二）导
15、致挫折的原因导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来有主观和客观两个方面：主观原因也称为内部原因，它包括个人生理和心理因素客观原因也称为外部原因，它包括自然因素和社会因素（见34页知识链接）外在的客观因素通常难以控制，但内在的主观因素则多数可以控制。（三）挫折对人的双重影响挫折的存在具有普遍性，人生道路上，每一个人都可能会遇到。挫折对人具有双重影响，或给人打击，带来损失和痛苦，成为成长中的障碍，或给人一种教育和磨练，成为人生中的宝贵财富，催人奋进，助人成长，使人奋起和成就。（四）怎样正确对待挫折？直面挫折，不危不惧；冷静分析，从容应对；自我疏通，自我排解；主动寻求帮助；积极进取，探索创新；保持乐观的态度，笑对生活；在挫折中要迎难而上，努力寻求克服挫折的时机和良策。16、树立正确的学习观念，正确对待学习压力，克服考试的过度焦虑（一）学习的重要性：学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容，一个人的学习观念，学习态度
