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1、第 4 课时分草莓 教学内容：P8 9 “分草莓” 教学目的： 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中 激烈有余数除法的试商经验。 2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单 的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 教学难点使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学准备： ppt 教学时间： 教学过程二次设计 一、复习 1. 提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？ 2. 练一练： 105 165 185 205 335 193 全班
2、齐练，指名板演。订正后让学生对 5 小题进行分类： 有余数的算式，没有余数的算式。 二、探索新知 1.探究试商方法。 （1）课件显示 P8 “分草莓” 的画面，让学生理解题意。 55 个草莓平均放在8 个盘子里，每个盘子里可以放 几个？还剩几个？ （2）列算式： 558 （3）让学生估算每盘大约放几个。 （4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。 87=56 比 55 大； 86=48 比 55 小。 所有商 6。 思考：如果商是 5 可以吗？ 如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商 不能是 5，更不能是比 5 小的数。 （5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数， 但又要比被除数小。 （6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减， 四比。 2.填空：P7“试一试” 。 （订正时可以让学生口述思路过 程。 ） 三、巩固练习：P8“练一练”的第 1 5题。 四、总结
