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1、总复习数与代数 第 13 课时式与方程（一） 教学目标： 知识与技能： 结合具体的问题，使学生学会用解方程和用方程解决具体的问题。 过程与方法： 结合课本内容和实际问题来使学生形成用方程解决问题的观念。 情感态度和价值观：在学习方程解决问题的过程中培养学生对于学习数学的兴 趣，以及在克服学生旧有的解决问题观念中培养学生克服困难的品质，培养他们 探索新知的勇气和信 心。 教学重点： 结合具体的问题，使学生学会用解方程和用方程解决具体的问题。 教学难点： 结合课本内容和实际问题来使学生形成用方程解决问题的观念。 教具准备： 小黑板 教法：引导法 学法：自主学习，小组合作探究 课时： 1 课时 教学
2、过程 活动一：回顾与交流 1、复习方程概念。 什么是方程 ?你能举出方程的例子吗?(老师板书出方程的例子)这里用字母表示 等式里的什么 ?指出：字母还可以表示等式里的未知数。含有未知数的等式就叫 方程。 ( 板书定义 ) 判断下面是不是方程： 3x+5 6+8=14 6x=15 7x+315 （通过这个教学使学生充分理解方程的定义） 2、解简易方程。 首先让学生找出这三个题的等量关系，让学生分小组讨论讨论， 在小组内说一说 怎样找的等量关系。然后请学生在班内汇报一下。再请三位同学板演，并请板演 的同学解释自己的做法。 集体订正：解（ 1）方程是怎样想的，检查解方程每一步依据是什么？（2）方程
3、与（1）有什么不同，解方程时有什么不同? 师生共同小结解方程的一般步骤。怎样检验方程的解对不对? 增加找数量关系练习。 1、六一班有 50人，其中男生有28 人，女生有多少人？ 2、六一班有 22名女生，男生比女生的2 倍少 16人，男生有多少人？ 首先让学生独立找出题目中的等量关系，然后让同桌 2人互相说一说， 然后再解 答。 活动二：巩固与应用 引导学生做课本巩固练习题 1、解方程。组织学生独立完成，然后让学生上去讲一讲解题的方法。 2、看图列出方程，并求出方程的解。首先让学生在小组内说一说解决的方法， 再请学生汇报交流。 活动三：总结提高 通过这节课的学习，你解决了哪些问题，还有哪些困惑？ 板书设计： 课后反思：
