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1、g年 度编 号省职业教育与成人教育科学规划课题申请、评审书课题类别： 职业教育 学科分类： 职校体育教育体系研究 课题名称： 构建职校体育到终身体育的体育教育新体系的研究 课题负责人： 肖守利 所在单位： 潍坊第一职业中专 申报日期： 2005年12月 省职业教育与成人教育科学规划领导小组办公室填 报 须 知1按照省教育科学研究重点课题管理暂行办法规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。2课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担
2、负实质性的任务。3“十五”课题完成情况，分以下几种：A主持过省“十五”规划课题并已结题；B主持省“十五”规划课题但未结题；C参与省“十五”规划课题；D未参与省“十五”规划课题。申报人只须在“十五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4课题论证充分。5研究计划和阶段成果应明确。6申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7申报、评审书所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔或毛笔填写。8本表报送一式7份，其中2份原件，5份复印件。9省职业教育与成人教育科学规划领导小组办公室联系地址：市和平路84号邮编：250014 ：（0531）861894
3、17一、课题研究人员基本信息主持人肖守利性别男民 族汉出生年月19735行政职务无专业技术职务中教一级研究专长职校体育教育最后学历研究生最后学位学士“九五”课题完成情况D工作单位潍坊第一职业中专联系（含移动）0536895030。13583623236E-mailyzzxiaoshouli163.通讯地址潍坊第一职业中专邮政编码261021课题组主要成员不含主持人姓 名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工 王爱 俊玉中一高级潍坊第一职业中专潍坊第一职业中专体育卫生体育理论全民健身课程设置1课题主持人“十五”期间（2001年2005年）教育科研情况主持哪的一级别教育学规划项目及完成情况D
4、发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人如何完成职校体育与终身体育的衔接1999年8月省教委体卫艺处省教学研究室省体育与卫生研究专业委员会省体育教学研究专业委员会浅谈21世纪体育教学的改革2004年5月潍坊市职业教研室规划课堂改革进取2000年8月潍坊是职业教研室2推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育学科规划项目研究课题（高校人员主持过部、省级教育科学研究课题）的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面述。推荐人专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题
5、名称推荐意见：推荐人签名： 年 月 日推荐人专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称推荐意见：推荐人签名： 年 月 日3二、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题职校体育是国民教育的基础之一，是学校教育的重要组成部分。随着社会的发展以及对高级职业人才的日益需求，2005年11月7日国务院召开了全国职业教育会议，要求大力发展职业教育，培养高素质的有实践能力的应用型人才。各级教育部门也在就如何提高职业教育整体水平，实行一系列教育教学改革。其中，中等职业体育教育在当前的学校体育改革中担负起了特殊的历史使命，它将转向与终身体育相并联，并成为终身体育重要一环的体育。以终身体育为
6、指导思想的体育教育将成为职校体育的发展趋势。职校体育的意义决不仅限于学生时代，还要为终身体育奠定良好基础。而在完成职校体育与终身体育的转变的过程中，如何处理好职校体育教育与终身体育的关系进而构建职校体育教育新体系便成为当前职校体育教育面临的一个重要课题。有鉴于此，本课题拟在这一方面作一些研究与探索，以为职业教育的发展做一些贡献。通过本课题的研究与探索，主要解决职业体育教育与终身体育的在联系，二者之间的相互作用，以及职校体育在今后的课程设置和发展方向，构建科学合理的职校体育教育新体系。42、本课题在国外同一研究领域的现状与趋势分析当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，世界围综合国力的竞争
7、，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，说到底是人才的竞争和培养人才的教育的竞争，在全球经济一体化形成的格局下，在市场经济的大潮中，参与国际分工的机遇与挑战中，职业教育越来越受到各国的重视，我国的职业教育起步相对发达国家较晚，但经过十多年的发展已初具规模。但是职业教育到底要培养什么样的人才为国效力、为民造福，进而职业体育教育怎样才能使培养的人才人格健全，体格健康，为社会多做贡献。广大职教体育工作者做出了长期的不懈的研究与努力，并行成了一定的理论基础，但因职业体育教育所具备的特殊的职业性特点，没有被纳入到重点的研究课题中来，尚未形成完整的、科学的理论体系。伴随着终身体育的概念逐渐被人们认识和接
8、受，人格健全，体格健康越来越受到社会的重视，职校体育如何为终身体育更好的服务，如何构建职校体育到终身体育的体育教育新体系的研究逐渐成为社会的焦点，越来越受到职教管理部门和科研部门的重视，它必将成为广大职教体育工作者研究的主要方向之一。社会体育与群众体育的需要也必将使之成为研究的重中之重。5（3）课题研究的实践意义与理论价值本课题的研究是实践素质教育的重要组成部分。是构建职校体育教育新体系，为科学进行课程设置及体育教学提供理论依据和指导方向，为更好的完成职业教育所担负的特殊历史使命具有重大的实践意义和理论价值。同时又是社会体育与群众体育的迫切需要。了解它们之间的正确关系，构建科学合理的职校体育教
9、育新体系可以更好的去指导教学，从而为社会培养更多更好的合格的专业人才，并为其终身体育打下良好的基础。（4）完成课题的可行性分析1 (1)作为本课题的研究者，我们长期在中等职业学校从事体育教学工作，十分熟悉中等职业学校学生的学习情况，对中等职业学校体育教学的现状及需要解决的问题有着清晰的认识。 (2)我们对本课题的研究已进行了一段时间的探索，为课题的研究提供了一定的实践依据，在前期工作中对中等职业学校体育教学的有关问题进行了研究，许多问题进行了多次过交流，在理论和实践上都积累了丰富的资料和经验。 (3)单位领导对于本课题的研究给予了高度重视和大力支持，为我们提供了良好的研究环境及条件。 (4)我
10、们有一支业务素质和科研水平较高的科研队伍，课题组成员职称、学历均衡，能力强，为课题研究提供了保障。 5具备比较丰富的社会基础，多年来我校毕业生遍及全国各地，我们与大部分都能够联系，他们能提供第一手的信息与资料。6三、课题研究设计报告1、课题界定与研究依据中等职业学校体育教育新体系研究，是以中等职业学校体育教学工作为研究对象，根据中等职业学校新时期学生的特点及体育教育工作所面临的新问题，从培养学生能力的角度，研究中等职业学校体育的教学手段、教学模式、教学方法、教学评价等问题，以在中等职业学校构建以人为本的体育教育新体系。课题的理论依据是：(1)素质教育理论及教育部文件精神对人的发展问题的认识，要
11、求我们要把学生作为一个主动发展的人来看待，关注学生本身自主和主动的发展；(2)人本主义教育理论认为，教师是教学过程的参与者与促进者，学生在专利法客居于主体地位；学生应该能从事自我体育锻炼的活动，对这些体育活动负责；(3)现代心理学理论告诉我们，自主体育锻炼是对整个过程进行有计划、组织的自我指导、自我监控和自我评价；自主体育活动一般被视为终身体育的一种表现。2、理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）理论假设：在中等职业学校体育教学目标正确设定的前提下，根据以人为本的教育观念，设计与终身体育相关联的教学模式、教学手段，改善教学方法，强化职校体育与终身体育的关系，以形成以人为本的体育教育新体系，
12、大大提高中等职业学校体育教育教学工作的水平： 研究目标：一是分析当前中等职业学校体育教育教学现状，正确处理好与终身体育的关系。二是探讨新形势下构建以人为本的中等职业学校体育教育新体系的容3、研究容（研究容的分解与具体化，含子课题的设计） (1)、国外有关职业教育的成功经验的论述 （2） 现行职业体育教育的课程设置 （3） 体育教学科学方法 （4） 终身体育的目的与任务 （5） 实现学校体育教学模式到终身体育模式转变的可行性研究74、研究过程设计（阶段时间划分、阶段达到目标、阶段研究容、阶段成果形成、阶段负责人） (1)准备阶段（2006年1月2月）：对课题进行较为全面系统的调查研究，制定实施计
13、划，通过研究实验方案，培训实验教师，为课题研究作准备。 (2)实施阶段（2006年3月7月）：认真实施课题研究方案，做好指导，抓好典型，及时交流，在实施过程中不断总结提高，完成教育教学管理新模式资料的设计、修改及编写工作。 (3)总结形成阶段（2006年8月12月）：对本课题的研究进行全面总结，完成课题研究资料的整理、检测、数据的统计，写出课题论文。 5、研究方法设计（对应研究目标、容、过程进行某方法的具体设计）根据本课题研究的目标、容、过程，选择相应的研究方法，在研究目标和实验容上，主要采用理论研究法、文献研究法、调查研究法等；在研究过程上，主要采用实验研究法、个案研究法、经验总结法、测试实验法等6、完成本课题研究任务的保证措施(1
