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1、教育资源 教育资源 第二十一章信息的传递本章主要讲述了电磁波及信息的传递 .首先用组合图的方式对通信发展进行回顾，使同学们 对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识.通过讲述电话的工作方式，使学生理解如何用电话把电流信息传递到远方， 介绍现代通信方式，提升学生学习物理的兴趣. 本章共分4 节： 1.第 1 节“现代顺风耳电话”， 通过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理；通过数字通信和 模拟通信的对比学习，明确数字通信的优势. 2.第 2 节“电磁波的海洋” ， 学生们已知道用小棍在水面上振动，会产生水波；发声体振动，空气中会产生声波. 而我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁波
2、看不见摸不着，教材通过演示实验说明电磁波是如何产生和如何 传播的，并给出了电磁波频率、波长和波速的关系. 3.第 3 节“广播、电视和移动通信”，我们的生活中已经离不开广播和电视了，教材通过方框图的形式讲述了广播、 电视和移动电话的大致工作原理和过程. 4.第 4 节“越来越宽的信息之路”，通过介绍微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信，为学生展示了现代通信 的发展方向 . 【教学目标】 1.在知识与技能方面：了解电话、电话交换机的工作原理；了解模拟通信和数字通信的基本区别；了解电磁 波的产生、传播以及在真空中的传播速度；知道波长、频率和波速之间的关系；了解无线电广播、电视和移动电 话的大致工
3、作过程；常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信；了解网络通信的发展过程和优点， 掌握收发电子邮件的方法. 2.在过程与方法方面：通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力； 通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力；通过动 手实验证明电磁波能在真空中传播；通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的 影响，学习有关现代通信的知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力. 3.在情感、态度与价值观方面：通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了
4、解 技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣；通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识； 通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感；通过了解广播、电视和移动电话的工作过程， 初步认识科技对现代生活的影响；通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣. 【教学重点】 电话是怎样把信息传递到远方的；电话交换机的作用；模拟通信和数字通信的基本区别；电磁波的传播；广播、 电视和移动电话的工作过程；了解现代通信知识. 【教学难点】 了解电话交换机的应用；电磁波的产生；广播、电视和移动电话的工作过程；微波通信、卫星通信、光纤通信、 网络通信
5、的优点和原理. 【课时建议】本章共4 节，建议5.5 课时 . 第 1 节现代顺风耳电话1 课时 第 2 节电磁波的海洋1 课时 第 3 节广播、电视和移动通信1 课时 第 4 节越来越宽的信息之路1.5 课时 本章复习和总结1 课时 1.实验观察法：通过实验更加深入地观察、认识电话话筒和听筒的作用. 2.分析归纳法：通过实验探究，认识电磁波的存在，及电磁波的产生. 3.理论联系实际法：通过阅读等方法了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的原理. 第 1 节 现代顺风耳电话 教育资源 教育资源 课题现代顺风耳电话 课 型 新授课 教学 目标 知识与 技能 1.了解电话是如何把声音传递到远方
6、的. 2.了解电话交换机的用处. 3.了解模拟通信和数字通信的基本区别. 过程与 方法 1.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传 递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力. 2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作 用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识 的观念和能力. 情感、态度与价值观 1.通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不 怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对 人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣. 2.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动 性和合作意识. 教学 重点 1.电话是怎样把信息传 递到远方的 . 2.电话交换机的作用. 3.模拟通信和数字通信 的基本
7、区别 . 教具 准备 多媒体课件、 视频资源、 演示电话机一 部、电话挂图一幅. 教学 难点 了解电话交换机的应用. 教学 课时 1 课时 课前 预习 1.电话的组成及其作用：1876 年贝尔发明了电话，电话由话筒和听筒组成. 话筒的作用是把声信号变成电信号.听筒的作用是把电信号变成声信号 2.电话交换机：为了提高线路的利用率，人们发明了电话交换机 3.模拟通信和数字通信：电话信号分为模拟信号和数字信号两种 巩固 复习 教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对 性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 新课 导入 师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你
8、可以怎样做？（由此 导出新课：电话.） 进行 新课 一 电流把信息传到远方 教师介绍贝尔发明电话的过程，让学生列举生活中常见的电话. 教师取两部手机让两名学生相互通话. 进行 新课 师：电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？电话的基本构 造是什么？电话是怎样传声的？请同学们看挂图，讨论得出答案. 生 1：电话由话筒和听筒组成. 生 2：话筒由金属盒、炭粒、膜片构成. 生 3：人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤炭粒，使金 属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，使声信 号转化为变化的电信号. 生 4：听筒由电磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.
9、生 5：当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄 铁片的吸力就发生忽大忽小 起来，听筒薄铁片的振动情 面的讲话相同的声音.它能使 师：同学们回答得非常 音传到远方 . 板书： 电话：话筒把声信号变 二 电话交换机 师：思考下面问题，一 部话机接通， 要使这 5 部话机 （同学们都在画，并讨 生：要架设10 对电话线 师：你能否想出一个办 的任意两部可以相互通话？ 生：装交换机，这样只 师：大家请看屏幕（播 以及电话使人与人拉近彼此 师：电话“占线”是怎 学生看书、思考. 师：占线时对方话机并 使用，长途时比较常见. 三 模拟通信和数字通信 师：让一组同学做一个 作重复一遍，
10、 第三个这 又叫三个同学手拿电筒，通 模拟通信和数字通信. 1.模拟信号 板书： 模拟信号：在话筒将声 化的情况跟声音的频率、振 一动”，所以这种电流传递的 使用模拟信号的通信方 大的过程中， 信号电流的波 图像的失真，严重时会使通 2.数字信号 板书：数字信号：用不 数字信号只包含两种不 电话已经全部都采用数字信 3.莫尔斯电码 莫尔斯电码的点和画的 4.体验数字通信 备课笔记 特别提醒： 注意区分话筒与听 筒的工作原理.话筒的作 用是将电信号转变为声 信号，听筒是通过电磁铁 磁性强弱来控制膜片振 动实现声音的还原.电话 的信息载体是电流. 备课笔记 教育资源 教育资源 师：数字通信是一种既
11、现代又古老的通信方式，同学们可以分成几组，每组 独立设计出一种数字通信的方式，进行信息传递的游戏. 生 1：我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号.两个同学离远一些，然 后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学,其有光代表“ 1” ，无光代表“ 0” ， 通过“ 0” “1”的不同排列传递信息. 生 2：我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，举手表示 “1” ， 不举手表示“ 0” ，通过“ 0” “1”的不同排列传递信息. 生 3：我们组用一面小旗，旗向上代表“0” ，旗向下代表“1”. 教学 板书 课堂 小结 这节课我们学习了电话的基本构造和原理，认识了现代电话的一些基本常
12、识，如交换机和模拟通信、数字通信等知识.电话是由话筒和听筒组成的，话筒把 声音转变成电流， 听筒把电流再转变成声音.老式话筒利用的是改变话筒电阻的方 式把声音转变为变化的电流，而新式话筒则是利用电磁感应现象把声音转变为电 流，方式不同， 但目的是一样的.交换机的作用就是把众多的电话线有效地进行整 理，节约了导线. 教材 习题 解答 想想议议 (P146) 解答：见下图. 教材 习题 解答 动手动脑学物理(P149) 1.解答：当话筒膜片由静止向左运动时，带动滑动头向左移动，电路中电阻 增大，电流减小，听筒中电磁铁的磁性减小，对听筒铁膜的吸引力减小，铁膜向 右运动； 当话筒膜片由静止向右运动时，
13、带动滑动头向右移动，电路中电阻减小， 电流增大，听筒中电磁铁的磁性增大，对听筒铁膜的吸引力增大，铁膜向左运动. 2.解答：利用磁生电的耳机是话筒，利用电生磁的耳机是听筒. 3.解答：由表知， “学”的对应电码为：1331，其数字码为：01111、00011、 00011、01111. 难题 解答 【例】为了探究电话的炭粒话筒的原理是将声音信号转化成电流信号，小文 设计了如下实验. 将电源、小灯泡、两 另一根上形成十字形，这时 用手将上边的炭棒往 亮.则： （1）上述实验说明了什 （2）该实验与实际炭粒 答案： （1）两根炭棒压 所以此实验说明改变炭棒接 （ 2）该实验是将压力转 电流，二者都是利用炭粒与 外界的变化转化成变化的电 布置作业：教师引导学生课 后完成本课时对应练习，并 提醒学生预习下一课时的内 容。 教学 反思 1.这节课的内容不多， 2.电话的构造与原理尽 流信号，改变电流，该怎么 式电话的原理；可以利用电 总之讲解宜从其本质上讲， 3.数字信号可以让学生 的作用，学生兴趣高涨，达 4.通过设计几种电话的 换机相连确实是一个好的办 教学过程中老师的疑问 教师点评和总结： 备课笔记 特别提醒： 早期的电话交换机 靠话务员人工操作，后来 是通过电磁继电器接线， 现在的程控电话交换机 是通过计算机控制的.
