《高中历史人教版选修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史人教版选修4（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、历史选修4中外历史人物评说第一单元古代中国的政治家 秦始皇一、秦统一六国1、秦国为什么能顺利统一六国？（统一的条件）(1)客观条件：社会经济发展，各民族、各地区间联系加强，为统一提供了必要的社会基础。久经战乱，人民渴望统一。 商鞅变法，为秦统一奠定基础。(2)主观条件：广泛吸引各国贤士 制定正确的统一方略“先弱后强远交近攻”接受法家思想理论2、秦统一全国的历史意义：符合人民愿望，推动社会的发展和时代的进步。二、建立集权统一国家1、政治上：建立专制主义中央集权制度（1）内容：确立皇帝制度；中央设三公九卿；(三公名称及职责)地方实施郡县制度（2）特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭地方绝对服从中央
2、（通过郡县制）皇帝直接任免官吏（3）影响：巩固统一，加强了对人民统治，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。2、军事上：南征百越设四郡、北击匈奴，修筑长城意义拓展了疆土，奠定中国统一多民族国家的基本疆域（见课本疆域范围）3、文化上：统一文字(小篆)4、经济上：统一度量衡制度 统一货币(圆形方孔半两钱)5、交通上：统一车轨，修筑驰道、直道，建立以咸阳为中心的水陆交通网络。（灵渠：沟通长江和珠江两大水系）6、措施颁布意义：有利于巩固统一；有利于经济、文化的交流和发展三、秦始皇的暴政1、暴政主要表现：（1）“焚书坑儒”：目的 焚书范围 后果摧残文化，钳制思想 【课本】（2
3、）严刑酷法：（3）繁重的徭役和兵役：修长城(目的、基础、起止点)大兴土木，建宫殿、陵墓北伐匈奴、南征百越2、影响：激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。 (公元前207年，被农民起义推翻)四、评价：秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝。统一中国，结束诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族历史发展的新纪元创立君主专制中央集权制度，统一文字、货币、 度量衡等，对巩固国家统一，促进经济文化发展和社会进步作出重大贡献。“焚书坑儒”摧残了古代文化，钳制了思想发展。秦始皇的暴政激化了阶级矛盾，是导致秦朝很快灭亡的根本原因。大唐盛世的奠基人 唐太宗一、东征西讨定基业：617助李渊
4、起兵反隋618李渊建唐617-624统一战争（顺序薛举、刘武周、王世充）二、击破东、西突厥626玄武门之变629灭厥影响：解除来自北方严重威胁，巩固北方边防，为唐初经济的发展创造了有利的条件。635深入吐谷浑灭精兵641与吐蕃建立密切关系，文成公主进藏。642击溃西突厥先锋，不久西突厥被灭掉。灭西突厥影响：巩固西北边疆，广大版图。二、贞观之治（627649）(一)表现：政治清明 社会稳定 生产发展 民风淳朴 社会和谐 民族关系融合 对外开放(二)措施(盛世出现的原因)领域内容影响政治选贤任能，虚怀纳谏从民本思想出发，慎用刑法完善三省六部制政治清明加强中央集权经济存百姓思想，实行休养生息政策，不
5、夺农时，推行均田制，轻徭薄赋促进社会经济恢复和发展思想文化文德治国，崇儒尊孔，完善科举社会稳定；扩大统治基础，加强中央集权民族开明的民族团结政策 被称为“天可汗”利于民族融合，国家统一对外友好开放，兼收并蓄促进国家发展，文化的多元性三、晚年的反省帝范自省四、评说：杰出的军事家：随父起兵，建立大唐。平定割据，统一天下。灭突厥，开疆土。杰出的政治家：经济上，发展农业，轻徭薄赋，开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。政治上，完善三省六部、科举制。民族上，采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家过入了鼎盛时
6、期。对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩。杰出的皇帝：知人善任。统一多民族国家的捍卫者康熙帝一、康熙初年面临的形势1、清政府确立了对全国的统治2、统一全国和保卫边疆的任务仍然繁重台湾郑成功 黑龙江流域沙俄 漠西、漠北蒙古各部3、满汉民族矛盾尚未平复4、辅政鳌拜专权二、捍卫统一多民族国家的重大举措（一）巩固统一国家1、剪出鳌拜2、平定“三藩”（16731681）（顺序：平南王尚可喜，靖南王耿精忠，平西王吴三桂） 历史影响：消除了割据、分裂的隐患，加强了国家统一；巩固了中央集权；助于清除积弊，促进经济发展，安定民生。3、收复台湾（16811684）1684年，清政
7、府设置台湾府，隶属福建省，实现了统一。 历史影响：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。4、抗击沙俄1685雅克萨进兵。1689中俄签订尼布楚条约尼布楚条约性质：是一个通过平等谈判基础上签订的平等条约。评价：从法律上肯定了黑龙江、乌苏里江流域是中国领土，赢得了一个长期相对安宁的环境。5、平定准噶尔部主要战役：1690乌兰布通、昭莫多结果影响：噶尔丹自杀，平叛取得胜利。 打击了新疆、蒙古分裂力量6、加强民族团结尊崇儒家文化 表现：A.拜祭孔庙 B.恢复开科取士，延揽汉族文士 影响：既缓和了阶级和民族矛盾，又加快了满族文化的发展步伐。加强与蒙、藏民族团结，尊
8、重喇嘛教 表现：A.在多伦与内外蒙首领会盟 B.册封五世班禅（达赖是顺治帝册封） 影响：加强了对蒙古和西藏的管理。7、治理国内：治理黄河改革赋税，厉行节俭重视文教，进用文士编订康熙字典开启康乾盛世评价：功绩：康熙扫除了地方割据势力，抗击了外来侵略，基本奠定了中国版图，维护了多民族国家的统一和安宁，为康乾盛世的到来奠定基础。消极：大兴文字狱；实行闭关政策。第二单元东西方的先哲 儒家文化创始人孔子背景：春秋社会大变革时代。经济上井田制崩溃；政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起；阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序受到冲击，“礼崩乐坏”思想上，百家争鸣，学在民间，私学兴起。一、孔子的生平 自学礼乐：15
9、岁时立志学习礼乐，后成为儒士，苦研诗书礼乐，在礼崩乐坏的情况下，以传承礼乐文化为已任。从政失败：50岁时第一次获得施展政治抱负的机会，官至司寇，试图实现恢复 后因和鲁国执政大夫的矛盾激化而下野。周游列国：55岁时，孔子周游列国，宣传自己的政治主张，没被采纳。献身文教：68岁时回到重国，整理编订六经，专门从事教育。 二、孔子开创的儒家学派的核心思想 “礼”：即周礼，要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主张“克已复礼”，匡正社会秩序。主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。体现了孔子思想保守的一面。核心：仁。是处理人际关系的最高准则。“仁者爱人”、“克己复礼为仁
10、”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主张以爱人之心和谐社会人际关系，一定程度上反映了对人的重视，具有进步意义。 中庸：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。 三、孔子的教育思想主要内容 教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面;教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。教学方法：因材施教，注重言传身教。教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经”：诗书礼乐易春秋，是我国第一套完整教科书，五经在我国两千多年封建社会里一直是官学和私学最基本教材。 四、评价孔子 对中国：大思想家，
11、儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远；大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来；“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容；对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分；对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发 五、影响 1、提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度2、孔子提出“仁”（核心），反对暴政3、提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制4、提出有教无类思想，开创私人办学的先河柏拉
12、图：古希腊伟大的思想家，教育家。西方古典哲学的代表（1）哲学上主张理念论，把理性世界和感性世界对立起来，理念先于物质，知识是人先天固有，这是一种唯心论，但对后世的影响巨大，奠定了西方哲学的基础。（2）政治上提出理想国，认为国家应由护国者、卫国者、生产者构成，各守其职、各具其德；由哲学王来统治。这一主张虽然未能实现，但给人们以一些启发。（3）教育上创办欧洲历史上第一所综合学校阿卡德米学园，采用对话方式教学，培养了亚里士多德等一批人才，在欧洲教育史、科学史有重要影响。 亚里士多德1、亚里士多德的主要生平事迹：17岁时在雅典阿卡德米学园学习，师从柏拉图，对柏拉图的思想既有继承又有突破，被称“学园的灵
13、魂”前343年，亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。为师期间，利用优越条件，继续研究各类科学，学术思想进一步发展。被称为“百科全书式的学者”亚历山大征服希腊后，亚里士多德回到雅典创办吕克昂学园，被称“逍遥学派”。提出“中庸之道”。2、简述亚里士多德的思想和科学成就及对人类的贡献：哲学：A继承又突破了柏拉图的思想。肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，产生于对外界事物的感觉。这一观点使他“接近了唯物主义”，但不彻底，常动摇于唯物和唯心主义之间。B 确立了哲学研究的对象，在形而上学中，提出哲学所必须研究和解决的十三个问题，其中一些问题，一直是后来西方哲学争论的中心，生物学：对五百多种不同的
14、动物进行分类，至少对五十多种动物进行了解剖研究。物理学：在物理学中，指出具体事物是由形式和质料组成的。逻辑学：提出三段论：大前提、小前提和结论。至今仍被学术界尊为权威。教育：创办“吕克昂”学园，著书讲学。伦理学：提出“中庸之道”。3、评价亚里士多德： 是古代最伟大的思想家，他一方面总结了古希腊文化的最高成就，另一方面又建立了一些规范性的理论，在西方文化界产生了长久深刻的影响。 “他是第一个像教授一样著书立说的人”，他系统的论著，分门别类的讨论，被称为“百科全书式的学者”。 他的作品是批判和发展的。“吾爱吾师，吾更爱真理”，使他继承了前人的思想，超越了前人的成就。他是一个职业教师，使古希腊教育理论发展到一个更高的水平。局限： 基本哲学观是徘徊在唯心主义与唯物主义之间。体现出奴隶主阶级的思想局限性。4关于中西方思想中“中庸”的比较：相同：都强调“恰到好处”，反对两极。不同：亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。 亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。第三单元欧美资产阶级革
