《冀教版小学数学一年级下册《第五单元100以内的加法和减法(一)：5.6两位数加一位数(进位)》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学数学一年级下册《第五单元100以内的加法和减法(一)：5.6两位数加一位数(进位)》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1/ 3 两位数加一位数（进位） 【教学目标】 1、在操作试算的过程中，学习两位数加一位数（进位）的计算 方法。 2、学会用竖式计算两位数加一位数（进位） ，初步理解“个位满 十，向十位进一”的道理。 3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交 流中互相学习。 【教学重点】 在操作试算的过程中， 学习两位数加一位数（进位） 的计算方法。 【教学难点】 学会用竖式计算两位数加一位数 （进位） ，初步理解“个位满十， 向十位进一”的道理。 【教学准备】 挂图，学具卡片。 【教学类型】 新授课。 【学习方式】 小组合作、交流研讨、动手操作。 【教学过程】 环 节 学生活动教师活动设计意
2、图 2/ 3 创 设 情 境 学生不仅要说出结 果，而且要说出是怎 样算的 学生拿出小棒摆， 同 桌互相说算法。 可能 有以下思路： （1）先把 7 根小棒 和 8 根小棒加在一 起，得 15，再加上 20 得 35。 （2 把 8 根小棒分成 3 和 5， 27加 3 得 30， 30 再加 5 得 35。 教师出示口算题： 2040 3820 2058 627 272 1、教师：如果把 27+2 改成 278 该怎样计算呢？学生动手摆，同桌 互相说，然后充分反馈。 学生边说算法教师边板书： 27835 不仅培养学 生的口算能力 还巩固了已学 过的算理。 探 究 与 体 验 学生再摆小棒，
3、强调 把其中的十根要捆 成一捆，和整捆的放 在一起（让学生充分 感受），然后同桌互 相说一说。 2、 教师： 278 怎样列竖式计算呢？ 学生充分反馈，教师引导学感受满 十进一的道理。 教师板书： 十个 2 7 8 3 5 使学生从大 量的动手操作 中理解满十进 一的道理，使之 由感性认识上 升到理性认识。 3/ 3 实 践 与 应 用 学生列式解答， 要求 说出算理。 完成“ 试一试 ” 教师引导学生说出口算的思维过 程。 让学生自由编题，并说给大家听。 及时巩固所学 的算理，使学生 形成深刻的印 象。 把枯燥的口算 练习寓于游戏 当中，活跃课堂 气氛，激发学习 兴趣。 小 结 学生谈一谈自己的 收获。 同学们，今天你们有什么收获？ 布置作业： 4849 页练一练。 板书设计： 两位数加一位数（进位） 笔算方法：27+8=35 十位个位 2 7 + . 8 3 5
