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1、Unit 9 My favorite subject is science 一、教材分析 本单元主要学习掌握各学科的英语表达，以及表示程度的形容词， 学会使用 自己对东西或者事情喜好的表达，并简单表示喜欢于不喜欢的原因 Section A 是以 talking and listening 为主，让学生去充分运作语言功能，和 感受语言whats your favorite subject?及其新词汇。 Section B 以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养 学生的综合运用能力。 二、教学目标 1、知识目标 词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称favorite, subjec
2、t, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等 语法：掌握 what，why，who 引导的特殊疑问句及其回答的运用；学会使用 表示品质的形容词： fun，interesting，relaxing，difficult 等 2、功能目标：能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、 说、读、 写，能学会安排自己的作息时间。 3、情感目标：学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌songofthe week 三、教学重点和难点 掌握重点词汇及 what，why，who 引
3、导的疑问句、及肯定与否定回答 学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由 学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间 四、教学安排 本单元共分为 4 课时: Section A 2课时， Section B & Self check 2 课时 五、教学设计 Section A Period 1 Step 1 Warming up and lead in 1用电影 Harry Potter预告片作为本课热身，看完之后向学生提问：Do you like the film? 然后老师继续表达自己的看法：I like this film best. Its my favorite movie. Wha
4、ts your favorite movie? （教师这个时候把这个句型写在黑板上，引起学生的注意。） 提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，操练本课的重点句型：What s your favorite ? 操练结束以后，老师继续说：I like Harry Potter, because he is a good student. He works very hard and does so well. Lets see how he works, ok? (用幻灯片展示 Harry Potter上课的情形 ) (Harry Potter 这个电影片段主要是考虑到学生本身对这个人物比较
5、感兴趣，有利 于激发学生的兴趣，其次是因为Harry Potter本身也是一个学生，他在一所魔法 学校里读书，而且学习的课程也很多。这点跟本课比较贴近。使用该片子，教师 使用谈话的方式，轻松的把话题由Do you like the film? What s your favorite movie? 提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，有利于扩大大家的视 野。同时也是为了引出本课的重点句型：What s your favorite ? 并让学生在表 达的时候操练该句型。在阐述喜欢Harry Potter的理由时，也是德育教育的一个 过程。 ) Step 2 New words learn
6、ing T：Do you know what subject it is? 跟学生介绍 Harry Potter 在魔法学校的课程， 然后问学生： And what subject do we have? ( 幻灯片展示学生平时的课程) 展示完成以后， 进行本单元词汇的拓展， 问学生： Do you know any more subjects? 进行小范围的提问，并要求回答的学生把词汇写在黑板上。 (通过介绍 Harry Potter在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生 平时的课程，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受。 在掌握新单词的前提下， 进行必要的拓展，有利于扩大学生的
7、视野。) Step 3 New sentence patterns learning 3T：Ok, what s your favorite subject? 这里可以先由老师向个别同学提问，然后 问：Do you want to know your partners favorite subject . Please ask each other. 在个 别提问了以后，把范围扩大到全班，同时也进行了操练。 （从问 subject到 favorite subject，难度逐步增加，符合学生的认知接受能力。在 操练的时候，把机械的提问，转化为跟同桌的交流。） 操练结束以后，请两位学生来台上做表演
8、：一个人做动作，一个人猜：whats his favorite subject?/ whats her favorite subject? (在巩固了 whats your favorite subject这个句型之后， 通过游戏表演的方式来呈现 whats his favorite subject?/ whats her favorite subject？全体学生在轻松愉快的课 堂中接受。这样的表演可是依照课堂实际情况掌握表演组数) 在作完这个表演的时候，教师对最后一个学生提问：why do you like it ? 然后教师 再针对个别同学提问whats your favorite su
9、bject? why do you like it ? 学生回答了 之后，教师可以面向全体学生问：whats his favorite subject?/ whats her favorite subject？why does he/she like it ? (通过有效的示范提问，以及不断的操练，有利于开展下面活动的顺利开展。) Step 4 Survey 给学生一个示例 ,以 Harry Potter做范例 : Name : Harry Potter Favorite subject : broomstick subject Why : because its interesting an
10、d exciting Dislike subject : potion subject Why :because its boring 请学生做一个 Survey： Name : Favorite subject : Why : Dislike subject : Why : 完成 Survey之后请同学上台做report: His/Her name is. His/Her favorite subject is . Because He/She don t like . Because Step 5 Homework 1. 根据调查写一个短文 ,并准备下堂课做报告 2. 查找自己最喜欢的明星
11、档案, 爱好. Period 2 Step 1 Revision and lead in 1.做 Daily report 主要是为了巩固学生在上节课里学过的内容: His/Her name is .His/Her favorite subject is .Because He/She don t like . Because 同时上台的 report 形式也能锻炼和提高学生的口头表达能力和临场的发挥能力. Step 2 Learning and practice 1.观看教学短片 :该教学短片包括 whats your favorite subject? Who is your . teac
12、her? My . teacher is . who is your favorite teacher is . My favorite teacher is . and the reasons 笔者在设计的时候是期望能够让学生自己设计这样的一个教学短片,两个同学聊 天,话题不局限于本单元的重点句型,但要突出这几个句型.即让学生自导自演呈 现对话 .之所以这么设计 ,一个是为了让学生从做中学,并使他们在做与学中获得 积极的成就感 ,从而提高对英语学科的兴趣.另外,这样的形式可以有效的把英语 学科跟其他相关学科的内容渗透在一起,体现了新课程的理念.当然 ,这样的尝试 能不能成功 ,还得在教学中探
13、索实验 . 2.教学短片播放完成之后,展示短片里的关键句型,在教学短片中用不同的语音语 调反复的朗读重点句型 ,并让学生跟读加深其在学生脑中的印象. 让学生自己模仿上面的对话进行操练 A: Good morning, Mary! M: Good morning, Alan! How are you today? A: Fine, thanks. And you? M: I m OK. What are you doing now? A: oh, Im reading the English book. M: Do you like English? A: Of course. English
14、is my favorite subject. M: Why? I dont like English, its so difficult. A: I dont think so. Because its so interesting, I think. M: Oh, I see .Who is your English teacher? A: Miss Lin is my favorite teacher. M: And what about you? A: My favorite subject is math. Its so fun .And my favorite teacher is
15、 Mr. Hu. He is very kind. M: Woo, I like him ,too. Its time to go to class. A: Oh, yes. Goodbye. M: Bye bye. 同时通过这样的提问，和同桌一起完成513c的表格 3让学生模仿人物进行配音活动。 （设计配音的活动是为了矫正学生的语音语调，同时也是让学生学会表演， 而不 是一味的去读去背对话。把对话做得鲜活生动。） Step 4 Homework 对父母进行一次了解，完成表格 设计这样的任务， 首先是为了巩固本课所学知识点，其次笔者想借这样的形式让 孩子学会关心父母，进行德育教育 Sectio
16、n B Period 3 Step1. Revision 1. 检查学生前次课的家庭作业（一个调查） favorite cityfavorite food favorite color favorite TV show favorite sport Mom Dad 检查以报告的形式进行， 这样既可以复习本单元的重点交际语 s favorite. is. 同时又可以锻炼学生的口语能力因为报告的任务比较简单，因此可以 叫一些英语成绩比较差的学生完成，这样可以给他们带来英语学习的成就感 2. 将教师自己做的调查用实物投影仪展现给学生与学生完成同样的任务， 这样 可以拉近教师与学生的心灵距离 在展现并表述完之后， 教师可以简单地用语言将话题自然地转移到本节课的下一 个教学环节上去可以这样讲述：This Sunday, I will bring my Mom and Dad their favorite food. We are free on Sundays. I like Sund
