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1、教育资源 教育资源 第18讲第二次世界大战 考向考查主干知识 /历史核心素养 1史料实证 安倍政府默许将希特勒的我的奋斗 部分内容作为日本学校教材使用， 引发了巨大的争议和质疑。有日本网友批评说，政府真的在发疯， 希特勒是人类的敌人。 日本网友认为希特勒是人类敌人的原因之一是他领导下的德国发动了(B) A第一次世界大战B第二次世界大战 C中东战争D海湾战争 2二战中不乏经典战役。观察下图， 与之相关的战役最主要的影响是(A) A开辟了欧洲第二战场B扭转了反法西斯战局 C加速了大战的爆发D揭开了二战的序幕 3历史解释 1944 年 6 月 6 日凌晨 ，战争史上规模最大的一场两栖作战行动拉开了序
2、 幕， 盟军横渡英吉利海峡到达法国并突破德军防线，欧洲第二战场开辟。这一“作战行动” 是(D) A莫斯科保卫战B柏林战役 C斯大林格勒战役D诺曼底登陆 考向重大事件的联系和对比，综合分析和理解能力考查 4罗斯福在一次演讲中说道：“昨天对夏威夷岛的进攻给美国海陆军部队造成了严重 的损害。我遗憾地告诉各位，很多美国人丧失了生命。此外，据报 ，美国船只在旧金山和 火奴鲁鲁之间的公海上也遭到了鱼雷袭击。”“给美国海陆军部队造成了严重的损害”的 国家还于 (B) A1935 年入侵埃塞俄比亚 B1937 年全面侵华 C1939 年闪击波兰 D1941 年突袭苏联 5某重大历史事件发生后，希特勒感到欣喜了
3、，丘吉尔感觉解脱了， 蒋介石感觉放松 了。此处“某重大历史事件”应该是(B) 教育资源 教育资源 A德国突袭波兰 B日本偷袭珍珠港 C斯大林格勒保卫战 D国际反法西斯联盟成立 6“二战”中某次国际会议公报摘录：“我们不屈不挠的宗旨，就是要消灭德国的军 国主义和纳粹主义，要确保德国绝不能够再扰乱世界的和平。我们已经商得同意：当 于 1945 年 4 月 25 日在美利坚合众国旧金山召开联合国会议。”这一会议召开的背景是(C) A世界反法西斯同盟开始形成 B日本战败即将宣布投降 C法西斯德国败局已定 D“二战”发生重大转折 7某历史兴趣小组制作了有关“二战”的系列知识卡片，下列卡片内容错误的是(D
4、) A“二战”爆发的时间：1939 年 B雅尔塔会议的重要决定：建立联合国 C转折性战役：斯大林格勒战役 D“二战”结束的标志：日本宣布无条件投降 8站在 21 世纪 ，人们回顾20 世纪的历史。两次世界大战，给世界带来了巨大的灾难。 前事不忘 ，后事之师。下面关于两次世界大战的相关描述。与史实不相符的是(C) A根本原因是资本主义国家间政治经济发展不平衡 B战争都是德国挑起的 C日本在两次世界大战中都是战败国 D对战后世界格局产生了深远的影响 教育资源 教育资源 考向人文素养的渗透：专题化设计材料解析题 两次世界大战比较思考 9图片是凝固的历史。有关战争的图片，为我们反思战争、珍视和平提供了
5、重要的形 象史料。观察下列图片，回答问题。 (1)图 1 反映出抗战时期民众的什么心声？结合图2 写出抗日战争开始的标志性事件。 心声：军民联合抗战(或中国人民抗战必胜)等，符合图片主题即可。开始标志：1931 年， 九一八事变。 (2)宣传画是战争时期舆论宣传的重要形式， 隐含了丰富的历史信息。从图3 中可以获 取哪些历史信息？(至少写 2 条 ) 中、苏、美、英等国是世界反法西斯的主力；世界反法西斯同盟形成；世界反法西斯 力量空前强大；世界人民对反法西斯战争的胜利充满信心。 (3)以上哪三幅图属于第一手史料？(写出图片番号即可)这些第一手史料共同反映的时 代主题是什么？ 第一手史料：图1、图 3、图 4；时代主题：反抗法西斯侵略，维护世界和平。(言之有 理即可 )
