人教版初中政治教案七年级下册全册教案

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1、课题 第一课 珍惜无价的自尊 第一框 自尊是人人都需要的 课型新授课课时1 课时 问题：邓小平这段话说明我们培养正确的自 尊心应该怎么做？ 3、自尊对自己要求如何？ 4、理解“金无赤足，人无完人”的寓意。 四、引探总结 : 组织学生分析，让学生从多角度总结一下自 尊的含义。 理解知耻与自尊的关系： 知耻是自尊的重要 表现。唯有知耻，才有自尊。 五、引探实践 : 假如人们对自尊持一种无所谓的态度， 说出 可能会导致一种什么结果。 先让学生分组讨论，找几个同学发表观点。 教 学 目 标 知识目标：了解自尊的含义和表现。 懂得知耻是自尊的表现。 能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。 情感、态度

2、价值观目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 重点 难点 重点：区别虚荣与自尊。 难点：让学生在感受中体验自尊带来的快乐。 学法 指导 探究、讨论 情感体验 教具多媒体 通案个案 导入新课 一、让学生说一说自已对自尊是怎样的一种看 法。 看图读短文，分组讨论回答问题。 1、自尊和快乐是怎样产生的？ 2、自尊的含义是什么？ 二、鼓励学生在生活中发现问题， 列举出虚荣的 表现，那么产生虚荣这一现象的原因是什么呢？ 为了自尊我们要做些什么？ 三、下面我们来回答几个事例问题： 1、我们做了好事，受到集体和社会的称赞和 表扬时，心情十分舒畅， 这是为什么？学生举出相 关的例子，并进行讨论。 2、邓

3、小平指出：中国人民有了自己的民族自 尊心和自豪感， 以热爱祖国、 贡献全部力量建设社 会主义祖国为最大的光荣。 课 堂 检 测 1、敢于面对现实，承认自己的不足，是 A、 没有自尊的表现 B、 一种不科学的态度 C、 自尊自信的表现 D、不知耻的表现 2、下列属于中学生自尊表现的是 容貌上开始注意修饰举止上懂得约束自己 犯了错误知道改正行为上考虑后果 A、 B 、 C、 D、 教 学 反 思 课题 第一课珍惜无价的自尊 第二框尊重他人是我的需要课型新授课课时1 课时 2、学生将个体行为置身与群体之中加以比 教 学 目 标 知识目标：在掌握尊重含义的基础上， 理解自尊与尊重他人是相互联系、 密不

4、可分的。 能力目标：学会正确对待自身存在的缺点和掌握尊重他人的方法。 情感、态度价值观目标：在尊重他人的过程中体验被尊重。 较、研究，通过他人的评价来认识自我， 使学生 真正摆脱自我与他人、 自尊与尊重他人之间的关 系？ 三、引探总结 尊重他人是我的需要； 尊重他人，就是尊重 自己；在我们自我完善的过程中， 需要他人的关 爱与帮助，但更需要自己认真的反省和不断的超 越，做一个有尊严、有价值的人。 四、引探实践 教师对生活中一些在尊重他人方面做得不 好的例子，说出改正的方法。 重点 难点 重点：通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。 难点：正确对待自身存在的缺点和掌握尊重他人的方法。 学法

5、 指导情感体验 教具 多媒体 通案个案 一、导入新课： 请同学们怀着一颗感恩的心，回想自己成长 的过程，回答下列问题： 1、有哪些人对自己非常重要？为什么？ 2、他们对自己曾有过哪些帮助？ 3、他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们 的心理体验是什么？ 二、引探过程 （一）学生根据课本第10 页所提供的情况， 引导学生思考以下问题： 1、图片中的主人公为什么没有获得别人的尊 重？ 2、怎样才能得到别人的尊重？ （二）引导学生反思自己有没有类似的表现， 如果有，则努力改正。 1、既然知道了尊重他人的积极效果，那么我 们应该怎样尊重他人？ 课 堂 检 测 1、小强学习好，体育好，画画好，但是他人缘不

6、好。他不是给同学起外 号，就是对同学的表现说风凉话。这说明我们要想赢得他人的 尊重，就要 A、多加赞美他人 B、不断地夸耀自己 B、会尊重他人 D、放弃自尊 2、小李的同学在一起聚会， 他的同学都不抽烟， 但他的一个同学的哥哥在 一旁抽烟，有的同学劝他别再抽，他却说： “你们玩你们的，我抽我的， 各 不相干， ”这说明 A、这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了小李的同学 B、这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己， C、同样的自尊同样的快乐 D、抽不抽烟无所谓，不会伤害朋友间的感情 教 学 反 思 课题 第一课珍惜无价的自尊 第三框 彼此尊重才能赢得尊重 课型新授课课时1 课时 教 学 目

7、 标 知识目标：如何树立自尊。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互 关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。 能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 情感、态度价值观目标：在生活中培养善于尊重他人的良好品质。 三、教学总结： 1、同学们，通过本节课的学习告诉我们： 决不做有损人格的事， 自尊要适度，如何尊重他 人，对同学们以后帮助很大，尊重他人很重要 吗？ 2、通过图一、图二大家有了哪些启发，得 到了哪些启示？从这两个人的身上， 我们可以看 到哪些优秀品质？先分组讨论， 然后再找学生说 一说。 四、课堂实践： 从学生的建议中， 采取一些好的， 作为学生 的行为准则。 重点

8、难点 重点：善于尊重他人，自尊者达观。 难点：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 学法 指导 讲授法、阅读法、 体验教学法、案例分析法。 教具多媒体 通案 个案 一、教学导入： 1、 尊重为什么是彼此的， 单方面尊重的会造 成怎样的结果？ 2、对学生回答作出详细分析。 二、讲授新课： 1、 首先应为学生列举生活中的事例， 并启发 学生提高对自尊的全面理解。让学生试着说一 下。 2、我们每个人都作为与众不同的个体存在 于社会之中，要对 “自尊者达观”怎样正确把握？ 3、 指导学生从心理上、 道德要求上来把握善 于尊重他人的（重要性），并总结尊重他人的 （原 则是什么）？ 4、 读图二，说一说，

9、你认为图中的那个人的 行为是不知耻，还是有自尊呢？为什么？先讨 论，后回答 课 堂 检 测 1、 小芳和小静是好朋友她俩学习成绩相差无几，可小芳每当看到小静比她 成绩好时，心里总是不舒服，甚至希望小静下次考的差些，这种心理是 A、自尊 B、妒忌 C、虚荣 D、自信 2、一个人对自己的认识和评价， 通常是通过与别人比较而形成的，比较时 A、应用自己的短处与别人的长处比 B、应用自己的长处与别人的短处比 C、要有科学性， 通过比较比出努力方向， 比出信心和勇气， 比出实际的进 步 D、可以随意进行 教 学 反 思 课题 第二课 扬起自信的风帆 第一框我能行 课型新授课课时1 课时 三、教学总结：

10、教 学 目 标 知识目标：懂得自信的含义和表现；理解自信与自卑、自负的区别， 以及它们与成功之间的关系；懂得树立和增强自信的方法。 能力目标：学会正确认识自我，对自己作客观的评价。能够走出自信 的误区，不自卑、不自负；运用正确的方法，增强自信心。 情感、态度价值观目标：形成积极向上、自信的生活态度；培养悦纳 自我的愉快心态；树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。 自负、自卑、自信的区别： 自负与自卑 都是自信的误区。 自负的人自以为了不起， 往往过高地估计自己，看不起别人，自以 为是。而且，自负者依据的事实是虚假的， 追求的目标根本不可能达到。自卑的人轻 视自己，往往看不到自己的能力，即使

11、可 以做得很好，也不敢尝试。只有自信的人 能够实事求是地看待自己，既能看到自己 的优点，也能看到自己的缺点。 四、教学实践： 以小组为单位，自编并当场表演反映 自卑者，自负者和自信者心理的节目。让 学生在游戏中了解自负、自卑、自信的不 同特点。 重点 难点 重点：自信的含义和表现。 难点：自信与自负和自卑的区别。 学法 指导 情感体验教具多媒体 通案个案 一、课前导入： 上节课我们学习了“自尊” ， 自信是什么？这节 课我们将要学习“自信” 。 二、教学过程 1、指导学生换位思考：假设我在那种情况下， （1） 我会怎么办，再对照罗丹的做法， 看看作为 自信者的罗丹和“我”在对待别人评价时有什么

12、 不一样，进而引发学生思考： （2）我是一个自信者吗？ 2、引导学生回首成长路，说出我的“我能行”。 可以说学习上的，生活上的，体育，文艺上的，让 学生肯定自我，产生积极的情绪。 回首成长路，说出我的“我能行” 。 文艺 体育 学习 3、讨论：世界上有没有只有优点而没有缺点的 人？世界上有没有只有缺点而没有优点的人？ 课 堂 检 测 1、中学生小李总抱怨自己长的不漂亮，不聪明，老师不喜欢他，这反映 出小李有较强的 A、妒忌心理 B、孤独心理 C、自卑心理 D、自负心理 2、青少年自信的主要特点是 A、过分打扮自己，以引起别人的注意 B、注重维护自己的尊严不容许别人侮辱和歧视 C、渴望表现自己，

13、关心自己的形象，要求他人尊重自己 D、确信自己能够把事情做的很出色，相信自己能够获得成功 教 学 反 思 课题 第二课 扬起自信的风帆 第二框 自信是成功的基石 课型新授课课时1 课时 2、 自卑者、自负者又有哪些心理品质使他们远 教 学 目 标 知识目标：了解自信与自负和自卑的区别。 能力目标：能够走出自信的误区，不自负，不自卑。 情感、 、态度价值观目标： 在分析自己的缺点时， 培养悦纳自我的愉快心 态. 离成功？ 3、 通过比较的方式总结： 自信者的哪些心理品 质有助于成功呢？ 4、自信和成功之间有什么关系呢？ 学生交流讨论，教师巡回指导 学生发言教师给予积极评价 五、教学总结： 通过本

14、节课的学习，我们知道了自负和自 卑其实都源于对自己的不客观认识，都是以自我 为中心的心态的产物， 自负者和自卑者都会远离 成功。只有自信者所具有的乐观、好奇、专注等 心理品质使得他们能目标专一、不怕困难、注重 行动，从而获得成功。 重点 难点 重点：自信有助于成功。 难点：如何在生活中培养自信。 学法 指导 情感体验 教具多媒体 通案个案 教学活动： 准备代表自信的卡通玩偶或人物图片。收 集自己获奖的证书、奖状等。 教学过程： 一、小铭的故事透视出自负、 自卑，都是以自 我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对 自己的评价，结果都会使人远离成功 二、自负者因其追求的目标是虚假的， 所以注 定

15、失败。而自卑者因其对自我的憎恶，一定也与 成功无缘。自信者乐观、好奇与专注，有目标， 注重行动，体验过程，全身心地投入到工作中。 三、同学们，通过阅读以自我为中心者的心理 活动，总结自负、自卑与失败之间的逻辑关系。 同学们，请你们讲一个故事，说明自信对成 功的作用 四、引导学生进行比较： 1、自信者的心理品质如何帮助他们走向成 功？ 课 堂 检 测 1、自己轻视自己，总认为自己不如别人，对自己失去信心的消极心理是 A、高傲 B、孤僻 C 、自卑 D、忌妒 2、下列各项中不能体现自信的是 A、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 B、不敢当将军的士兵不是好士兵 C、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D、

16、Yes,I can . 教 学 反 思 课题 第二课扬起自信的风帆 第三框 唱响自信之歌 课型新授课课时1课时 三、引导学生自觉地把个人的自信上升为民 教 学 目 标 知识目标：知道树立和增强自信的方法。 能力：运用正确的方法树立，增强自信心。学会正确地认识自我，对自 己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 情感、态度价值观目标： 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度, 在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价 值观。 族的自信，把个人的命运与祖国紧紧相连。要于 祖国的发展紧紧联系起来， 要了解到只有祖国富 裕了，强大了，才能更好的维护自己的尊严，那 么怎样树立中国人的形象呢？ 大家讨论后回答。 教学总结： 同学们，学习了本课，我们了解到了自信的 重要性，成功的人必定有自信， 有自信才能成功， 围绕本课的内容，本课的事例，结合你自己的生 活体验，你觉得你学到了什么？ 你受到了什么启发呢？ 重点 难点 树立、增强自信