【教育资料】第1单元第3节当代面临的环境问题学习精品

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1、教育资源 教育资源 第三节当代面临的环境问题 课标要求 归纳当前人类所面临的主要环境问题。 课标解读 1让学生了解当代有哪些主要环境问题。 2通过主要环境问题的学习，理解当代环境问题的主要特点。 3让学生了解环境伦理观的概念及主要内容。 4逐步培养学生正确的环境伦理观。 新课导入建议 以当前的环境问题导入， 如全球气候变暖峰会的召开、森林的破坏、 “垃圾 包围城市”等以引起对当今主要环境问题的重视，导入新课。 课标解读重点难点 1.了解当代主要的全球性环境问题。 2.理解当代环境问题的主要特点。 3.了解环境伦理观的概念和正确环境伦理观的主 要内容。 1.全球主要环境问题。 (重点) 2.正确

2、的环境伦理观。 (重点) 全球性环境问题 1.温室效应人为增强，全球气候变暖 (1)成因：人类活动，特别是工业活动的影响，使大气中二氧化碳、甲烷等 温室气体浓度增加，温室效应增强。 (2)危害：对地球自然生态系统和人类产生不利影响。如引起海平面升高， 使一些沿海地区面临被淹没的威胁。 2臭氧层遭到破坏 (1)臭氧层的作用：吸收大部分太阳紫外线辐射，从而保护了地球上的生命。 (2)臭氧层破坏现象及原因：南极上空臭氧层空洞有扩大趋势，北极、欧洲 和我国青藏高原上空也相继出现臭氧层变薄现象。科学证据表明， 人类向大气中 排放氯氟烃是臭氧层遭破坏的主要原因。 (3)危害：到达地面的紫外线辐射增强，导致

3、气候异常，影响生态环境的平 教育资源 教育资源 衡。 3酸雨蔓延 (1)概念：酸碱度 (pH 值)低于 5.6 的各种大气降水。 (2)原因：人类燃烧煤、石油、天然气等化石燃料，向大气中排放硫氧化物 和氮氧化合物等酸性气体所致。 (3)危害：使草木枯萎、湖泊酸化、良田变成荒漠、建筑物遭到腐蚀，被称 为“空中死神”。 (4)蔓延：英国 欧洲和北美洲 全世界。 4森林锐减 (1)森林作用：能够净化空气、调节气候、涵养水源以及维持全球生态平衡， 被誉为“大自然的调度室”。 (2)锐减原因：乱砍滥伐、森林火灾、酸雨污染等。 (3)表现 全世界森林面积已减少了一半 欧洲的天然森林几乎全部消失 亚洲和非洲

4、一些木材出口国成为木材进口国 5水体污染 (1)原因：人类生产与生活排放大量污水。 (2)危害：大量人口因缺乏安全的饮用水而导致疾病；由于海洋污染，使赤 潮等生态灾害频发；对人类的生存与发展构成重大威胁。 6土地荒漠化面积扩大 (1)成因：由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素造成的干旱、半干 旱和具有旱害的半湿润地区的土地退化。 (2)危害：导致耕地沙化、生产能力减弱或丧失。 7生物多样性遭破坏 (1)原因：森林被毁、草原遭破坏、环境受到污染以及人类对野生动物的大 量捕杀。 (2)危害：许多珍稀的生物种群已经或者濒临灭绝，影响人类的生存与发展。 8垃圾污染与危险废物转移 (1)垃圾污染 特

5、点：数量庞大、增长速度快、范围广。 教育资源 教育资源 危害：占用土地、污染大气、传播疾病、通过雨水淋溶，污染农田和地下 水等。 (2)危险废物转移：工业垃圾及有毒废弃物从发达国家向发展中国家转移， 已成为新的全球环境安全问题。 1生物灭绝完全是人类活动造成的吗？ 【提示】不完全是。 物种灭绝本身是一种正常的自然现象，但人类活动造 成的森林被毁、 草原遭破坏、 环境受污染以及人类对野生动植物的滥捕滥猎，加 速了物种的灭绝。 当代环境问题的主要特点 1.当代环境问题的发展趋势 (1)区域性全球性 (2)小规模大规模 (3)宏观损害微观损害 (4)环境污染全面的生态破坏 2环境问题的特点 全球性

6、早期的环境问题，主要是局部性的，而当代环境问题除了仍具有明 显的地域性特点外，已从局部扩展到区域甚至全球 综合性 早期的环境问题，大多具有单一性，如草原的退化等。而当代环境 问题表现形式更加综合化、多样化 累积性 历史环境问题依然存在，当代环境问题不断产生并形成了各类环境 问题在地球上累积、重组、集中爆发等复杂局面 社会性 环境问题不再是单纯的科学技术问题，有些已成为重要的政治问题 和经济问题。出现一些以环境保护为宗旨的政府机构和民间组织 2有人认为“只要有了先进的技术，就能解决人类所面临的环境问题”， 对吗？原因是什么？ 【提示】这种认识是错误的。 其片面夸大了技术的作用， 环境问题并不是

7、一个单纯的技术问题， 再说，先进的技术能否用于环境保护还是一个问题。另外， 教育资源 教育资源 高技术也会带来环境污染。 树立正确的环境伦理观 1.环境伦理：主要指人对自然的伦理。 涉及人类在处理与自然之间的关系时， 什么是人类正当、 合理的行为，以及人类对于自然应当承担怎样的义务等道德问 题。 2正确的环境伦理观 尊重与善待自然 关心个人并关爱人类 着眼当前并思虑未来 3人类与环境关系的和谐就是保护自然，不利用自然，这种说法对吗？ 【提示】这种认识是片面的。 人类与环境关系和谐有两个核心，一是人类 必须保护自然， 使自然界能持续地具有产出能力，保证人类的生存； 二是人类必 须合理利用自然，

8、兼顾当代人与后代人的利益。 人地关系的和谐并不是保守地维 持现状，不敢去利用自然资源，而是合理地去开发利用大自然。 主要全球性环境问题 【问题导思】 1温室气体就是 CO2吗？ 【提示】这种认识不全面。 温室气体是指能强烈吸收红外线辐射，对地面 有保温作用的气体，除二氧化碳外，还包括甲烷、氯氟烃化合物、一氧化碳等。 2当前主要全球性环境问题都是人类不合理生产、生活活动造成的吗？ 【提示】不对。很多环境问题的产生，既有自然原因，也有人为原因，人 为原因加剧了该环境问题的产生、危害。如全球气候变暖， 自然原因是正进入温 暖期，人为原因是排放了较多的温室气体等。 环境问题主要原因严重后果解决措施 全

9、球气候 变暖 人类活动使大气中 二氧化碳、甲烷等温 对地球自然生态系统和人 类产生不利影响，如引起 减少二氧化碳的 排放，提高能源利 教育资源 教育资源 室气体的浓度不断 增加，温室效应增 强， 全球气候出现变 暖的趋势 两极地区及陆地上的冰川 消融，导致海平面上升， 沿海低地面临被淹没的威 胁；气候异常，自然灾害 增多等 用的技术和效率， 采用新能源，植树 造林 臭氧层遭 到破坏 人类大量使用氯氟 烃等消耗臭氧的物 质 到达地面的紫外线增多， 从而引起皮肤癌、白内障 和某些传染病，此外还会 扰乱水生和陆生生态系统 的食物链，造成一些生物 灭绝，并使农作物减产， 导致粮食危机等 减少并逐步禁止

10、 氯氟烃等消耗臭 氧物质的排放，积 极研制新型制冷 系统，参与国际保 护臭氧层合作 酸雨蔓延 人类燃烧化石燃料， 不断地向大气中排 放硫氧化物和氮氧 化合物等酸性气体 所致 使植物和建筑物遭受损 坏，土地、河湖水酸化， 破坏生态环境 减少人为硫氧化 物和氮氧化合物 的排放，研究煤炭 中硫资源的综合 利用 森林锐减 人为的滥砍乱伐、森 林火灾、酸雨污染 等， 导致全球森林面 积急剧减少 人类生存环境恶化，限制 人类生存发展机会的选 择，甚至严重威胁人类的 生存与发展 保护环境，防止生 态破坏和环境污 染，建立自然保护 区 水体污染 人类生产和生活排 放大量污水，污染陆 地水体和海洋 导致安全的饮

11、用水缺乏， 饮用受污染的水导致疾病 甚至死亡；海洋污染使鱼 虾和其他海洋生物减少， “赤潮”等生态灾害频繁 发生 减少废弃物的排 放，加强对污水的 净化处理；防止石 油泄漏等，加强海 洋环境管理 土地荒漠 化面积扩 气候变化和人类不 合理的经济活动 生态环境恶化，耕地、林 地、草地面积减少，质量 保护好现有植被， 植树种草；退耕还 教育资源 教育资源 大下降林还草；建立、健 全有关法规，加强 管理 生物多样 性遭破坏 森林被毁、草原遭破 坏、 环境受到污染以 及人类对野生动物 的大量捕杀 珍稀的生物种群已经或者 濒临灭绝，生物多样性减 少 保护森林，防止生 态破坏和环境污 染，禁止滥捕滥杀 野

12、生动物，建立自 然保护区 垃圾污染 与危险废 弃物转移 垃圾等固体废弃物 数量庞大，增长速度 快； 工业垃圾及有毒 废弃物从发达国家 向发展中国家转移 占用土地，污染大气，滋 生蚊蝇、病菌，传播疾病， 污染农田和地下水，危害 人体健康 加强管理，控制城 市人口和用地规 模 南极、北极和青藏高原上空臭氧层破坏最严重的原因 地球表面的大气层， 在垂直方向上可分为对流层、 平流层和高层大气， 臭氧 层就分布于平流层之中。对流层的厚度与地面温度的高低有关。地面温度越高， 近地面大气的对流层的高度也高。南极、北极和青藏高原地区气温低， 平流层的 高度也低，人类排放的氯氟烃化合物容易到达这里，因而臭氧层破

13、坏严重。 下图是“人类活动对地球环境影响示意图”，读图回答问题。 (1)图中字母 A 表示_，B 表示_，C 表示_。 (2)环境问题 A 对江苏沿海地区带来的危害主要为_。 (3)我国产生 C 现象最严重的地区是 _(选项)， 请指出治理该环境问题 的有效措施。 A山西、陕西B新疆、内蒙古 C吉林、山东D江西、湖南 【思路点拨】解答本题的关键是理解人类不合理的活动产生的不同环境问 题，以及解决不同环境问题的措施。 教育资源 教育资源 【解析】二氧化碳等温室气体含量升高，会导致全球气候变暖， 沿海地区 低地被淹； 大气中氯氟烃化合物增加会造成臭氧层的破坏；干旱、半干旱地区不 合理的人类活动易导

14、致荒漠化的形成，荒漠化的防治主要从控制人口数量、合理 安排农业生产和分配水资源等方面考虑。 【答案】(1)全球变暖臭氧层破坏土地荒漠化 (2)沿海地区低地被淹 (3)B措施：控制人口增长；调节农、林、牧用地之间的关系(退耕还林、 还牧)；解决农牧区的能源问题；合理利用水资源；构筑防护林体系。(答出 4 点 即可) 正确的环境伦理观 【问题导思】 1为什么要尊重与善待自然？ 【提示】自然界不仅为我们提供了生存环境，同时也为我们的发展提供了 资源。 2环境问题就仅仅是人与自然的关系问题吗？ 【提示】不是，还包括不同社会群体间利益以及价值观的冲突。 主要内容基本要求主要依据 尊重与善 待自然 必须做

15、到尊重地球上的一 切物种，尊重自然生态的 和谐稳定，顺应自然规律 自然界既是人类的生存环境，又给人类 提供多种多样的资源 关心个人 并关爱人 类 解决环境问题，保护地球 环境，取决于全人类的共 同努力，关心个人必须首 先服从于关爱全人类的大 局 环境问题不仅仅是人与自然的关系问 题，而且涉及到人与人之间、国家与国 家之间、地区与地区之间利益与关系的 调整。环境问题如同社会、政治、经济 问题一样，存在着不同社会群体之间利 益以及价值观的冲突 着眼当前我们应该坚持可持续发展与自然界其他生物一样，人类同样具有 教育资源 教育资源 并思虑未 来 思想，对子孙后代的利益 以及未来价值予以更多的 考虑，并

16、从后代人的立场 上对我们当前的环境行为 做出道德判断 繁衍和照顾后代的本能。人类不同于其 他生物之处在于除了繁衍和照顾后代 之外，还意识到对后代承担的道德义务 与责任 新环境观和传统环境观的比较 环境观核心思想行为表现行为后果 传统的 发展观 征服论环境观， 是一种人 地对立的环境观， 人们试 图成为自然界的主宰者 和征服者 人类改造自然的能力不断 壮大，从环境中获得越来越 多的资源和能源，向环境排 放大量的废弃物，造成严重 的环境问题 资源短缺、环 境污染、生态 破坏 新的发 展观 “天人合一”或“人地 归一”的环境观， 人们认 识到人类是自然的孩子 而不是主人，人类只有保 持同自然界 (环境)的平衡 与协调，才能生存与发展 人们正视人类与环境的关 系，尊重环境发展的客观规 律，认真研究、谨慎而合理 地利用资源，保护环境 协调人类与 环境关系的 平衡，实现可 持续发展 人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识了环境，据此完成(1) (3)题。 (1)下列有关环境观的认识，正确的是() A人类对其