《《科学》六年级下册：4.7《考察家乡的自然水域》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《科学》六年级下册：4.7《考察家乡的自然水域》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科学六年级下册 第四单元环境和我们 第 7 课时考察家乡的自然水域 【教学目标】 科学概念： 水污染主要是人类的活动引起的。 过程与方法： 1、调查家乡水环境污染和治理情况。 2、学习考察自然水域的方法。 情感态度价值观： 1、增强保护家乡水环境的责任感。 2、水污染严重影响人们的生产、生活。 【教学重点】 调查家乡水环境污染和治理情况。 【教学难点】 学习考察自然水域的方法。 【教学准备】 1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊， 选定地点。 2、有关家乡水域状况的录像或照片。 3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。 【教学建议】 本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，
2、一起组织活 动， 特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。 【教学过程】 一、制订计划： 1、谈话导入： 家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污 染要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察， 考察是科学研 究的一种重要方法。 这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域， 地点就定在 * 。 2、讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确 立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。） 3、小组讨论制订考察计划。 计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察 内容、人员分工、注意事项 可参考教材 84 面的样稿。 二、实地考察： 1、组织学
3、生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过 程强调纪律。 2、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再 看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取 一瓶水样，带回学校进行检验观察。 3、对采回的水样进一步观察。 （1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是 什么？ （2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？ 三、观察讨论： 1、回学校后，按照教材 85 面的“我的考察报告” 提示观察水样， 填写报告。 我的考察报告 水域名称地点 水域周围的环境 有没有污水排到 水里 水中生活着什么 生物 水面上漂浮着什 么杂物 水质情 况 颜色 气味 是否浑 浊 水中杂 物 其 他 2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污 染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么? 3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生 撰写相关的环保小论文。 板书设计： 7、考察家乡的自然水域 实地考察自然水域：河流、池塘或湖泊 设计考察方案： 目的、地点、时间、器材、考察程序、 考察内容、 人员分工、注意事项 采集水样显微镜 我的考察报告 教学后记：
