《《科学》四年级下册第二单元:第4课时把种子散播到远处教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《科学》四年级下册第二单元:第4课时把种子散播到远处教案(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元新的生命 第 4 课时把种子散播到远处 【教学目标】 科学概念: 1、植物传播种子有不同的方式, 都是为了能将种子散布得更广, 有利于繁殖后代。 2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系 的。 过程与方法: 1、在观察的基础上进行合理的假设。 2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感、态度、价值观: 1、有探究植物种子传播方式的欲望。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好 奇心。 【教学重点】 观察种子传播的方式。 【教学难点】 种子和果实的外部形态、 结构与种子传播方式之间 的联系。 【教学准备】 演示:椰果,水槽 分组:油菜、鬼针草
2、、蒲公英、番茄的果实和种子 【教学过程】 一、引入 回忆:在种植凤仙花的过程中,你发现凤仙花果实成熟后,种子 怎样传播出去的? 板书课题:把种子散播到远处 二、探究过程 1、观察油菜散播种子的方式(分组观察) (1)观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点? (2)轻捏油菜果荚,你发现了什么?与凤仙花比较,推测一下: 你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的? (3)油菜种子的结构特点:质量轻。 (4)油菜果荚的结构特点:干裂。 2、其他植物散播种子的方式 (1)鬼针草种子的传播。回忆:上山时裤脚经常会粘上什么? 结构上有什么特点? (2)番茄种子的传播。 a 发放番茄观察。 b 推测传播方法。 c 讨论
3、交流。 d 类似的植物。 (3)观察随风飞行的蒲公英种子 a 用放大镜仔细观察蒲公英的种子:你有什么发现? b 推测一下蒲公英是怎么散播种子的? c 设计实验验证你的推测。 d 分组设计记录表,测量蒲公英的飞行距离。 e 汇报测量结果,得出结论。 f 还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似? (4)教师演示:在水中漂浮的椰果。 3、你还知道哪些植物散播种子的方式? 4、阅读教材。 三、总结。 水流传播 弹射传播 风力传播 动物传播 四、质疑讨论。 种子成熟后,不散播到远处,都掉落在植物近旁,会产生怎样的 情况? 五、布置课外活动作业 收集有关植物散播种子的资料。 六、板书设计 把种子散播到远处 水流传播 弹射传播 风力传播 动物传播 教学后记: