《九年级语文下册第四单元15无言之美学案新人教版36》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第四单元15无言之美学案新人教版36（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15 无言之美 学习目标 1. 阅读文章 , 深刻理解课文内容。 2. 把握作者行文思路, 学习文章的鉴赏方法。 3. 认识艺术中的无言之美, 培养良好的审美素养。 4. 认识中国传统文化中的无言之美, 培养热爱祖国传统文化的情操。 学习过程 一、初读夯实知识 1. 给加点的字注音。 譬 如( ) 寂寥 ( ) 懦 弱( ) 万籁 俱寂 ( ) 夜阑 人静 ( ) 栩 栩如生 ( ) 堕 落( ) 2. 根据解释 , 填写四字词语。 (1): 一切声音都停息了,形容四周非常寂静。 (2): 指艺术形象非常逼真, 如同活的一样。 (3): 形容夜的寂静和环境的清幽。 (4): 指用有毒的药物来治
2、疗毒疮等因毒而起的疾病, 后用于实际生活, 指利 用某一种有坏处的事物来抵制另一种有坏处的事物。 (5): 形容描写或模仿得非常好, 非常逼真。 3. 文学常识填空。 朱光潜 , 现代 ( ) 、( ), 安徽桐城人。 朱光潜是我国现代美学的开拓者和 奠基者之一 , 也是第一个在中国广泛介绍( ) 的人。 二、再读整体感知 4. 下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是( ) A.大音希声 , 大象无形。 B.道可道 , 非常道 ; 名可名 , 非常名。 C.与其尽量流露 , 不如稍有含蓄; 与其要把肚子里的一切都说出来, 不如留一大部分让欣 赏者自己去领会。 D.沉默是
3、金。 5. 根据原文内容, 下列说法不正确的一项是( ) A.作者第一段引用 论语 入题 , 从孔子教育方面主张的“无言”之教开始, 以赞同的态 度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 B.作者认为第四段孔子的“逝者如斯乎”与对它的演绎一样都是言不达意, 但相比之下 , 前者稍有内涵。 C.陈子昂的 登幽州台歌 虽然说明了诗人的情感, 虽然表达得比较简单, 但达到了表意 含蓄深远的效果。 D.“文学之所以美, 不仅在有尽之言, 而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美 感固然因为其语言表现, 更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。 6. 结合本文说说你对“言所以达意, 然而意
4、决不是完全可以言达的”理解。 7. 作者从哪些方面证明“无言”也能产生美?主要运用了什么论证方法? 三、展读拓展升华 请运用所学的知识, 举一例生活中表现“无言之美”的例子。 参考答案 一、初读夯实知识 1.p li o nu l i l n x du 2.(1) 万籁俱寂 (2) 栩栩如生 (3) 夜阑人静 (4) 以毒攻毒 (5) 惟妙惟肖 3. 美学家文艺理论家西方美学 二、再读整体感知 4.D (A 项, 最美的音乐是自然全声之美, 而非人为的、部分之美, 意含反对以部分的、 有限的声乐 , 破坏或代替自然全美之声; 最伟大恢宏、崇高壮丽的气派和境界, 往往并不拘泥 于一定的事物和格局
5、, 而是表现出“气象万千”的面貌和场景。B项,老子道德经开卷便 说: “道可道 , 非常道 ; 名可名 , 非常名。”这就是说伦理哲学中有无言之美。C项, 是无言 之美原文阐述内容。D项, “沉默是金”表达的是一种行为处事方式。) 5.B ( 原文为“不尽意” , 意思是没能把意蕴全部表达出来, 选项为“言不达意” , 意思 是说的话不能准确地表达思想内容, 原文讲“值得玩味多了”, 选项只说“稍有内涵”。) 6. 语言因为其固定、 散碎的特点 , 往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨,语言是 有限的 , 而人们要表达的意义是无限的, 以言达意 , 总是无法表达得充分完整。文学创作者用 语言来表现意旨, 而人们却往往在语言之外获得另外的一些信息。 7. 作者一共从五种艺术入手, 运用举例论证的方法证明了“无言”也能产生美。 三、展读拓展升华 提示 :如广告、雕塑等都可。言之成理即可。
