《人教版小学数学一年级下册《第三单元分类与整理：1分类、整理》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学一年级下册《第三单元分类与整理：1分类、整理》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分类、整理 教材第 27 页的例 1 及练习七的第 1、第 3 题。 1. 初步感知分类 , 通过操作学会分类、整理的方法。 2. 通过分一分、看一看 , 培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言 表达能力。 3. 初步认识象形统计图。 4. 让学生体会到生活中处处有数学。 学会把物体按一定标准分类的方法, 并能正确地整理。 课件(录像或挂图 )。 1. (1) ( ) 个 ( ) 个 ( ) 个 (2)比少( ) 个,比多( )个。 2. 长方体有 ( )个, 正方体有 ( ) 个, 圆柱有 ( ) 个, 球有 ( ) 个。 1. 学习按单一标准分类、整理。 感知分类、整理。 课件(录像
2、或挂图 )显示气球 , 同学们仔细观察。 提问: 你们看到了什么 ?发现了什么 ? 引导学生说出 : 有各种形状和颜色的气球。 有这么多的气球 , 可以怎样分类呢 ? 我们先按不同的形状分一分, 数一数每种气球各有几个。 引导学生说出 : 有 3 种形状的气球 , 并数出每种形状的气球各有几个。 板书: 哪种气球最多 ?哪种气球最少 ? 引导学生说出 :最多,最少。 2. 学习按不同标准分类。 (1) 分小组互相说说这些气球还可以怎样分类。 (2) 老师组织汇报交流。 学生每次分完 , 都要说说是按什么分的 , 为什么不同的同学分的结果是不一 样的, 只要学生说得有道理 , 就应该肯定。 (
3、如有的同学按颜色分，有的按个数分等) 1. 练习七的第 1 题。 2. 练习七的第 3 题。 1.在水果下面画“” , 在蔬菜下面画“”。 2. 把会飞的动物涂上颜色。 3. 数一数 , 涂一涂 , 填一填。 () 个, () 个, ?()个。() 最多,() 最少。 课堂作业新设计 1.略 2. 涂色略6433 思维训练 1. 2. 略 3. 涂色略654? 分类、整理 1. 分类的方法。 (1) 单一标准下的分类就是以不同事物之间共有的某一种属性作为标准, 把 它们 划归为一类 , 它的分类结果是一定的 , 不可改变的。 (2) 不同标准下的分类就是事物之间有几个相同的属性, 我们分别以某
4、些属 性为 标准进行不同的分类。不同标准的分类, 由于标准的不同 , 分类的结果也不同。 2. 分类的依据。 (1) 根据事物的非本质的、表面的特征(如颜色、形状等 ) 进行分类。 (2) 根据事物的功能和用途 ( 个别的功能和用途 , 如可以吃、可以玩、可以用 ) 进行分类。 (3) 根据概念 , 即根据客观事物抽象出的本质特征进行分类。 由学生熟悉的生活情境引入, 介绍分类的思想 , 使学生体会分类的意义。 然后 通过大量的操作使学生掌握分类的方法, 能够按某一给定的或选择某个单一标准 对物体进行分类 , 并能够选择不同的标准对物体进行分类。 为学生提供充分“做” 的机会 , 让学生通过操作进一步体验分类, 同时也培养了学生动手操作的能力和 合作学习的意识。选择学具和教具时, 可以因地制宜 , 让学生熟练地分类 , 不仅使 学生感到很亲切 , 而且又体会到数学的工具性, 从而培养运用数学知识解决问题 的意识。
