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1、人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :练习使用弹簧测力计 实验目的 :掌握弹簧测力计的使用方法 实验器材 :弹簧测力计 2 个(规格相同 ),钩码、铁架台 实验步骤 : 1.检查实验器材。 2.测量手的拉力。 3.测量钩码所受的重力。 4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5.整理器材。 实验原理 :弹性限度内 ,弹簧的伸长与 所受拉力成正比。 实验装置 : 实验结论 : 1、 弹簧秤的量程05N , 最小刻度值0、1N ,指针就是否指零刻线就是。 2、 数据记录 : 手的拉力 (N) 钩码受到的重
2、力 (N) A 弹簧秤示数 (N) B 弹簧秤示数 (N) 3、5 1 3 3 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :探究重力的大小与质量的关系 实验目的 :探究重力的大小与质量的关系 实验器材 :弹簧测力计、支架、相同的钩码5 个、铅笔、刻度尺 实验步骤 1、检查器材 :观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针就是 否指到零刻度线。 2、将弹簧测力计悬挂在支架上。 3、将钩码逐个加挂在测力计上,记录数据。 4.分析与论证 : (1)用 5 组数据在图像中描点并绘出图线。 (2)根据图线得出结论。 5.整
3、理器材。 实验原理 : m G g 实验装置 : 数据记录 : 图象: 物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg 0、 05 0、1 0、 15 0、 2 0、 25 重力 G/ N 0、5 1 1、5 2 2、5 G/m 10 10 10 10 10 实验结论 : 重力的大小跟物体的质量有关,重力跟物体的质量的关系就是G=mg 。 物理实验报告单 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :探究二力平衡的条件 实验目的 :通过探究 ,知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时,才能平衡。 实验器材 :长木板 (两端
4、有滑轮 )、小车 (两端有挂钩 )、钩码、细线 实验步骤 : 1、检查器材 , 2、按图组装器材 , 3、两端挂上不同数量的钩码,观察小车的运动情况 , 4、两端挂上相同数量的钩码,观察小车的运动情况 , 5、两端挂上相同数量的钩码,把小车扭转一定角度,观察 小车的运动情况 , 6、整理器材。 实验原理 :二力平衡条件 实验装置 : 实验结论 : 作用在同一物体上的两个力,如果大小相等 ,方向相反 ,并且在一条直线上 ,那么这两个力就彼 此平衡。物体此时处于平衡状态。 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验
5、名称 :测量滑动摩擦力 实验目的 :知道间接测量滑动摩擦力的方法 实验器材 :木板、木块 (带挂钩 )、弹簧测力计 实验步骤 : 1、检查并组装器材 , 2、用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动,此时 弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力, 3、多次重复试验步骤2、 4、整理器材。 实验原理 :物体做匀速直线运动 时,摩擦力= 拉力 实验装置 : 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 实验结论 : 物体做匀速直线运动时 ,摩擦力 = 拉力 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的 :验证滑动
6、摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。 实验器材 :木板、木块 (带挂钩 )、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾 实验步骤 : 1、检查器材 , 2、将木板放在水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉动 木块在木板上作匀速直线运动,记录测力计的示数F1(即摩 擦力), 3、将 1 个砝码放在木块上 ,重复步骤 2,记录数据为 F2, 4、将 2 个砝码放在木块上 ,重复步骤 2,记录数据为 F3, 5、在木板上铺上棉布 ,重复步骤 2,记录数据为 F4, 实验原理 : 实验装置 : 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 6、在木板上铺上毛巾 ,重复步骤 2,记录数据为 F5, 7、整理器材
7、。 实验数据 : 序号接触面压力摩擦力 1 木块与木板木块重力0、5 2 木块与木板木块重力 +1 个砝码重力0、7 3 木块与木板木块重力 +2 个钩码重力0、8 4 木块与棉布木块重力0、8 5 木块与毛巾木块重力1、0 结论:滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关, 接触面粗糙程度相同时 ,压力越大 ,滑动摩擦力越大 , 压力相同时 ,接触面越粗糙 ,滑动摩擦力越大。 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :探究影响压力作用效果的因素 实验目的 :研究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系 实验器材 :小桌、海绵、钩码 实验步骤
8、 : 1、检查器材 , 实验原理 : 实验装置 : 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 2、将小桌正放在海绵上 ,观察海绵的形变程度 , 3、在小桌上放上砝码 ,观察海绵的形变程度 , 4、将小桌 (含砝码 )倒放在海绵上 ,观察海绵的形变程度。 5、整理器材。 数据记录 : 序号压力大小受力面积海绵形变程度 1 小桌重力桌腿较小 2 小桌重力 +砝码重力桌腿较大 3 小桌重力 +砝码重力桌面较小 结论:压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关, 受力面积相同时 ,压力越大 ,压力的作用效果越明显 , 压力相同时 ,受力面积越小 ,压力的作用效果越明显。 物理实验报告单 年级班姓名
9、: 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :探究流体压强与流速的关系 实验目的 :研究流体压强与流速的关系 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 实验器材 :细棒 2 根、A4 纸 2 张、胶水 实验步骤 : 1、检查并组装器材 , 2、让纸张自然下垂 ,向两纸中间吹气 ,观察纸张移动方向。 实验原理 : 实验装置 : 实验结论 : 流体流速快的地方压强小 ,流速慢的地方压强大。 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :探究浮力大小跟哪些因素有关 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 实验目的 :探究浮力大小跟哪些
10、因素有关 实验器材 :弹簧测力计、烧杯 2 个、水、盐水、铝块2 个(体积相同、形状不同 ) 实验步骤 : 1、检查器材。 2、探究浮力大小与物体浸入的深度就是否有关。 使物体浸没在液体中,保持物体浸入液体体积不变,改 变浸入深度 ,观察测力计示数。 3、探究浮力大小与物体浸入的体积就是否有关。 让铝块浸入液体的体积逐渐增大,观察测力计的示数。 4、探究浮力大小与液体密度就是否有关。 让铝块分别浸没在水与盐水中,观察测力计的示数。 5、探究浮力大小与物体形状就是否有关。 让体积相同、形状不同的铝块分别浸没在同一液体中, 观察测力计的示数。 6、整理器材。 实验原理 : 实验装置 : 人教版物理
11、八年级下册级分组实验报告( 全) 实验结论 : 浮力大小跟物体浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关 ,与物体浸入的深度、 物体的形状 无关。 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系 实验目的 :通过探究得出浮力大小与排开液体所受重力的关系 实验器材 :阿基米德原理实验仪器、弹簧测力计、铝块2 个(不同规格 ,带挂钩 ) 实验步骤 : 1、检查器材。 2、在溢水杯中加入适量的水(液面刚好到达溢水口 ), 3、用测力计测出空盛水杯的重力G1, 4、用测力计挂住铝块 ,测出铝块在空气中的重力G, 5、将铝块缓慢
12、浸没在溢水杯的水中,读出测力计的示数 G, 6、用测力计测出盛水杯与溢出水的总重力G2, 实验原理 :F浮=G-G G排=G2-G1 实验装置 : 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 7、整理器材。 实验结论 : 数据记录 : 序 号 铝块的 重力 G/N 铝块浸没在水中 时测力计的示数 G/N 铝块受到的 浮力/N 盛水杯的重 力 G1/N 盛水杯与排除 液体的总重力 G2/N 排开液体所 受的重力 /N 1 2 1、5 0、5 0、1 0、6 0、5 2 3 2、2 0、8 0、10、9 0、8 结论: 浸没在液体中的物体所受浮力等于它排开液体所受的重力。 物理实验报告单 年级班姓
13、名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :探究物体的动能跟哪些因素有关 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 实验目的 :探究影响物体动能大小的因素 实验器材 :斜面、实心玻璃球、实心钢球(与玻璃球等体积 )、小木块 实验步骤 : 1、检查器材 ,组装斜面 , 2、让玻璃球从斜面不同高度滚下(速度不同 ),观察木块被 撞后移动距离的远近 ,再用钢球重复试验 , 3、让玻璃球与钢球(质量不同 )从斜面的同一高度处滚下 (速度相同 ),观察木块被撞后移动距离的远近。 4、整理器材。 实验原理 : 实验装置 : 实验结论 : 物体动能的大小与物体的速度、质量有关, 物体
14、速度一定时 ,质量越大 ,动能越大 , 物体质量一定时 ,速度越大 ,动能越大。 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 实验名称 :探究杠杆的平衡条件 实验目的 :探究杠杆的平衡条件 实验器材 :铁架台、杠杆、钩码8-10 个 实验步骤 : 1、检查器材。 2、将杠杆固定在铁架台上 ,并调节杠杆在水平位置平衡, 3、在杠杆左右两端不同位置悬挂不同数量的钩码,使杠杆 在水平位置恢复平衡 ,记录两端的力与力臂 , 4、重复步骤 2 两次。 5、整理器材。 实验原理 : 2211 LFLF 实验装置 : 实验结论 :
15、 数据记录 : 序号 动力 F1/N 动力臂 L1/cm 动力 X 动力臂 F1XL1 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm 阻力 X 阻力臂 F2XL2 1 2 15 30 3 10 30 2 1 10 10 2 5 10 3 1、5 10 15 1 15 15 结论:杠杆平衡条件 :动力 X 动力臂 =阻力 X 阻力臂 2211 LFLF 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :研究定滑轮与动滑轮的特点 实验目的 :研究定滑轮与动滑轮的特点、作用 实验器材 :铁架台、弹簧测力计、滑轮 2 个、钩码
16、2 个、细线 实验步骤 : 1、检查器材。 2、用测力计测出 2 个钩码的重力 , 3、组装好定滑轮 ,用测力计匀速拉动绳子自由端,使钩码 上升一定高度 ,记录测力计的示数 , 4、组装好动滑轮 ,用测力计匀速拉动绳子自由端,使钩码 上升一定高度 ,记录测力计的示数。 5、整理器材。 注:拉力方向与另一股绳子方向平行。 实验原理 : 实验装置 : 人教版物理八年级下册级分组实验报告( 全) 实验结论 : 1、使用定滑轮能改变力的方向,但不能省力 , 2、使用动滑轮能省一半的力,但不能改变力的方向。 物理实验报告单 年级班姓名 : 同组人姓名 : 日期 : 年月日指导老师 : 实验名称 :测量滑轮组的机械效率 实验目的 :测量滑轮组的机械效率 实验器材 :
