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1、读（观）后感 如果说作文是一个百草园的话， 那么，读后感就相当于那株美丽的三 叶草了。读后感，顾名思义，就是读 过一本书或一篇文章以后，把收获和 感想记录下来，它一般由“引”“联” “结”三片叶构成。 叶片一：引围绕感点，亮出 感点；叶片二：联联系实际，纵 横拓展；叶片三：结总结全文， 升华感点。 【达人支招】 读后感就是读了一本书、一篇文 章、一段话或几句名言后，把具体感 受和得到的启示写成的作文。观后感， 就是看了一部影片或连续剧后，把具 体感受和得到的启示写成的作文。不 管是读后感还是观后感，所谓的“感” 就是从作品中领悟出来的道理，可以 是受作品中的内容启发而引起的思考 与联想，可以是
2、因阅读（观看）而激 发的决心和斗志， 也可以是因阅读 （观 看）而引起的对社会上某些丑恶现象 的抨击。 要写好读后感、观后感，应该注 意这么几个方面： 一、叙述简单 读后感和观后感既然由读（观） 产生“感”，那么在作文里就要叙述引 起“感”的那些事实，有时还要叙述 自己联想到的一些事例。一句话，读 （观）后感中少不了“叙” ，但是它 不同于记叙文中“叙”的要求。记叙 文中的“叙”讲究具体、形象、生动， 而读（观）后感中的“叙”却讲究简 单扼要，它不要求“感人” ，只要求能 引出事理。 二、选准感点 一篇文章或者一部电影，可以有 许多让你感动的地方，但在一篇读 （观）后感里只能论述一个中心，不
3、可能写得面面俱到。所以，紧接着便 是对这些众多的感点进行筛选、比较， 找出自己感受最深、角度最新、现实 针对性最强、自己写来又觉得最顺畅 的一个感点，作为读（观）后感的中 心，然后加以论证成文。 三、表达方式 读后感和观后感每一篇作文中有 两个点，就是“读（观） ”和“感”的 关系，在处理这两个点的时候，要做 到议论、叙述、抒情三结合。读（观） 后感以“感”为主，作文中要适当地 引用原文，当然引用不能太多，应以 自己的语言为主。在表现方法上，可 用夹叙夹议的写法，议论时应重于分 析说理，事例不宜多，引用原文要简 洁。在结构上，一般在开头概括时提 示“读（观）” ，从中引出“感”，在着 重抒写感
4、受后，结尾又回扣“读 （观） ” 。 【佳作赏析】 真正的强者 陈鸣 我 坚 持 了一个星期， 读完了老人 与海，合上 书本，我深深佩服小说中老渔夫的意 志：做人不应该被任何困难打倒，应 该尽自己最大的努力，与生活中的磨 难做不屈不挠的斗争。古巴老渔夫圣 地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别 的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈， 终于钓到了一条大马林鱼，大马林鱼 将他的小船在海上拖了三天才筋疲力 尽，被他杀死绑在小船的一边，在归 程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了 一切手段来反击。回港时只剩鱼头、 鱼尾和一条脊骨。尽管鱼肉都被咬去 了，但什么也无法摧残他的英勇意志。 （简单叙述书本的主要内容，突出老
5、渔夫的精神品质） 一个人的真正胜利只能是精神的 胜利，人在物质上无论取得多大的成 就，都不能赢得我们崇高的敬意，而 只有精神和气魄的胜利，才使我们感 动，才使我们和追随老人的孩子一样， 为他的悲壮落泪。（既是对老渔夫精神 的概括，也是自己读了这本书最真切 的感悟） 回想以前，无论我做什么事，只 要有一点不顺利，就会退缩，有时还 会说上几句垂头丧气的话。想一想老 人与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了， 他就把小刀绑在桨把上。刀子折断了， 他就用短棍。短棍也丢掉了，他就用 舵把。这种充满信心、锲而不舍的精 神，不正是我所缺少的吗？（一个反 问句扣问自己的心灵，表达自己读书 后的收获） 老人说：“它没有打
6、败你，它没 有。 ”对啊，一个真正的强者，只能被 摧毁而不能被击败。永不言败，这就 是老人与海告诉我们的。 “不管遇到什么困难，都要信心 十足地去面对， 坚持到底，决不退缩。” 这也是老人与海告诉我们的。 “书是一匹骏马，带你挑战人 生。 ” 老人与海就是这么一本书， 就是这么一匹高大的骏马。 （再次引用 格言，把老人与海这本书比喻成 一匹“高大的骏马”，显得形象生动， 意蕴深厚） 【名师点评】 通过老人与海这本书，小作 者认识了一名真正的强者老渔 夫。他虽然老了，可是他的精神不老， 他是永不言败的。作文不局限于对一 名强者的描写，还插叙了自己如何对 待生活、学习上的困难，表明自己崇 拜“老渔
7、夫”的原因。 【美文赏析】 真的好感动 读曹文轩的草房子 严明轩 “明天一大早，一只大木船，在 油麻地还未醒来时，就将载着桑桑一 家，远远地离开这里他永远地告 别与他朝夕相伴的草房子”再见 了桑桑，我也和你一样，油麻地的草 房子让我感动。 手捧草房子，一个个活生生的 人物展现在我眼前，让我大笑，让我 哭泣，让我的心为之颤抖！ 陆鹤，你怎么就不长一根毛发 呢？秃顶给你带来多少伤心，你承受 了常人不能承受的屈辱，但又用自信 赢来了秃顶人的尊严。在你成功地扮 演屠夫中的伪连长时，我真想冲 上去拥抱你。我真的为你高兴，也为 认识你而感到自豪。 杜小康，我心中的偶像。富裕的 日子里，你能做大家不能做到的
8、事： 劳动课上，你一人带来十几把镰刀， 解了蒋老师的燃眉之急；断桥前，在 大家束手无策之时，你叫来了毛鸭的 大船，让大家踏上归途；穷困潦倒的 日子里，你用稚嫩的肩膀，担负起全 家人的重担到荒无人烟的草滩中 放鸭，去拾回爸爸失去的从前你 没有丝毫的卑微，你在向那个时代示 威；你让同龄人敬佩，也让我汗颜。 桑桑、细马、纸月、秦大妈 草房子中人们的生死离别、悲悯 情怀都让我感动，而他们厄运中相扶、 困境中的相助、孤独中的理解、冷漠 中的脉脉温情和殷殷情爱，如一股清 泉涤荡着我心灵的污垢，似一炉烈火 锻造着我的灵魂。 以前，只听爸爸妈妈说，他们少 年时代的贫困、学习的艰辛，他们和 草房子中的人有着同样
9、的经历， 而我一直认为我 们的学习、生活比 父辈们要辛苦得 多，我们真的不快 乐，这不只是我而 是我们一代人的感受。可是现在，我 感觉到了，我是幸福的人，我们是幸 福的一代。草房子里人们的遭遇我 们无法体验，他们的幸福居然是如此 简单能填饱肚子，有机会上学。 而我们食品种类繁多，上学受法律保 护，比起他们，我们是多么幸运，多 么幸福。之前我怎么就没感受到呢？ 草房子，是你拯救了我，是你 帮我找到我本拥有但从未感受到的幸 福，是你让我真正了解昨天和今天的 意义！ 【赏析】 作者用心在读草房子 ，也用心 在诉说自己的真情实感。本文列举最 让“我”喜欢的人和最让“我”感动 的事，也让读者明白：幸福很
10、简单， 就在我们伸手可及的地方。全文抒情 色彩浓厚，犹如一朵浓艳的感染之 “花” ，很有感染力。 【我手写我心】 读书使我们视野开阔，读书使我 们情趣高雅，读书使我们学会思考， 读书使我们的人生更加丰富充实。你 一定也读过不少书吧！选择一本你喜 欢的，抓住书中给你印象最深的内容， 写出自己真实的感受和见解。 要求：题目自拟， 500字左右。 附录：作家的故事 我的菜园 孙幼忱 作者简介： 孙幼忱，中国作家协 会会员，哈尔滨市文联专业作家，哈 尔滨市作家协会副主席。 1997 年被评 为“全国自强模范”。出版有长篇传记 文学擎起我的双拐、中篇科学童话 小狒狒历险记、儿童科学文艺自选 集 “小伞兵
11、”和“小刺猬” 等 19 本 书。 大约 50 年前， 我读小学五年级时， 写了一篇作文，题为我的菜园 。这 篇作文受到了老师的称赞。 在东北大学任教的父亲去世后， 母亲被人民政府安排到吉林亚麻厂当 了工人，家由市区迁到郊区一个叫哈 达湾的地方，母亲整日操劳，除了上 班和忙家务，无暇顾及其他。 春天，几场小雨过后，我望着院 里那黑油油的泥土，非常高兴，决心 在上面种点什么，并要获得丰收。因 为我自幼患小儿麻痹症，双腿残疾， 站立和走路离不开拐杖，不能像别人 那样干活，便坐在地上“耕耘” 。我先 在靠近秫秸 ( 高粱秆 )篱笆的地方，挖 出一个个小坑，埋进菜豆种子。我想 起菠菜又鲜又嫩，便又在菜
12、园里种满 了菠菜。 不久，菜豆的两片叶子出土，菠 菜也使菜园一片新绿。这时我却想， 还是黄瓜和茄子好吃，便将菜豆的小 苗和长得还不大的菠菜全拔去，沿篱 笆种上黄瓜，其他地方全种上了茄子， 一高兴，还插空种了十几株玉米。我 想起一首儿歌里说的“黄瓜爬上架， 茄子打滴溜”，便相信，这正是我的菜 园未来的写照。 后来我发现，黄瓜秧上生了不少 卷须，但它却不像豆角秧那样，用茎 缠绕篱笆，旋转上升，必须专为黄瓜 秧搭上架子，供它的卷须去“抓” ，这 太麻烦了！这时我又想起西瓜。西瓜 又甜又水灵，多可口啊，而且西瓜秧 可以自己沿地面向前爬。我就拔去了 黄瓜秧和茄子秧，玉米苗也没留下。 我在菜园里清一色地种上了西瓜。 “菜 园”此时已成为“瓜园”了。 结果，当秋天来临时，我的西瓜 秧爬满了菜园，却连一个小西瓜的影 子也没见到。我忙来忙去，全部收获 只是一堆干枯的西瓜秧。 我的菜园写的就是这样一件 事情。结尾，我写到我接受了教训， 并提醒自己说：“我的一生可不要这样 度过。 ” 老师在这篇作文的评语中指出， 能写出自己独特的经历，并从中有所 思索，便有可能写成一篇好作文。 成年以后，我越来越懂得， “只问 耕耘，不问收获”是不行的。我还以 自己童年的这段趣事，为今天的孩子 写出一篇童话，题为狗熊种地 。真 的，小时候的我，多像一头傻乎乎的 狗熊呀 !
