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1、第6课 “雷锋叔叔，你在哪里” 教学设计【课时目标】1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、朗读、感悟课文，理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的含义。懂得奉献爱心，乐于助人。【教学重难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的含义，懂得奉献爱心，乐于助人。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）(一)激趣导入，板书课题导入语：同学们，通过前边的学习，我们知道小鹿、泉水为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这么一个人，他的一生是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示雷锋画像）看！
2、他是谁呢？学生看大屏幕：（学生答：是雷锋叔叔）（板书：雷锋叔叔）你能读读旁边的题词吗？（向雷锋同志学习）老师导语（介绍）：1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职，毛主席得知消息后，为雷锋题词，并确立每年的3月5日为“学习雷锋纪念日”，雷锋成为全国各族人民学习的榜样。过渡语：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，他已经离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？（板书：你在哪里）同学们齐读课题：雷锋叔叔，你在哪里。今天就让我们一起去寻求答案吧！(二)出示学习目标大屏幕出示学习目标（学生读目标），教师强调重难点（本节课的重点是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点是：理解“哪里需要献出爱心，雷锋
3、叔叔就出现在哪里”的含义，懂得奉献爱心，乐于助人。）二、先学环节（5分钟）（朗读课文理解课文内容）过渡语：有了目标，就有了学习的方向，首先让我们围绕着学习目标，结合导学案的自学指导进行自主学习。（一）出示自学指导：以自己喜欢的方式读文，我能借助拼音把课文读正确。做到不多字不少字，读不准的地方我要多读几遍；按要求完成“自学教材”问题。独立完成自我检测题目1、自由读课文，你读懂了什么？（指名回答）2、我们都到哪里去寻找了呢？（我们沿着长长的小溪去寻找，我们顺着弯弯的小路去寻找）（1）请同学们小声的读读这两个小节。（2）指明读、评读，你觉得他读得怎么样？（3）再读读两个“你在哪里”，第二个要比第一个
4、语气加重、语调拖长，要读出雷锋叔叔的呼唤和寻觅。（4）齐读。（二）自学检测反馈：学案（自我检测）（三）质疑问难1.组内解决自学过程遇到的疑问。2.提出本小组解决不了的问题，其余小组帮助解答，学生也解决不了的老师帮助解决。过渡语：我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小鹿路找到了什么？三、交流环节（一）小组交流（1）组长带领，选择你们去寻找的地方是小溪边还是小路上。（2）每人读一遍自己选择的小节。（3）说说你们找到了什么。（4）品读感悟最后一小节：重点理解“为什么说哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？”小组讨论理解这句话的含义。（5）在我们的身边有这样的同学吗？举例说明班级的同学都做过哪些好事。句式
5、练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的 就是小雷锋。 我想对他说：“ ”想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”）注：（指出自己不明白的地方，小组讨论，小组内解决不了的问题全班交流时再讨论。）三、展示环节1、小组汇报。第一小组：（1）选一名学生读一遍第二小节。（2）小溪告诉我们，雷锋叔叔昨天从这里经过，他抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，把小孩送回了家（3）解释：泥泞。谁知道这个词的意思？（雨水和泥土混在了一起。说明这样的道路又湿又滑，很不好走。雷锋叔叔一直把迷路的孩子送回了家。）第二小组：（1）请其他学生指名读一遍第四小节。（2）小路告诉我们，它看到雷锋叔叔背着年
6、迈的大娘，走在布满荆棘的小路上。（3）年迈：年岁很大的老人。荆棘：一种带刺的植物。（说明雷锋叔叔做好事时付出的艰辛。）（4）齐读这一小节。各小组品读感悟最后一小节：重点理解“为什么说哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？”小组选代表回答讨论结果（这句话的含义）：（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地，哪里需要他哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有向雷锋叔叔这样的人存在，把爱大把大把的洒向那些需要帮助的人。奉献爱心应该成为我们我们每个人的自觉行动。）过渡语：人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是要沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。（5）同学
7、举手回答：在我们的身边有这样的同学吗？举例说明班级的同学都做过哪些好事。句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的 就是小雷锋。 我想对他说：“ ”我今后想这样做：“ ”2、练习背诵（1）小组内朗诵全诗跟着音频一起朗诵练习背诵竞赛背诵（二）雷锋名言知多少雷锋出差一千里，好事做了一火车。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。四、实践活动1、开展“雷锋故事知多少”的故事会。2、学唱歌曲学习雷锋好榜样 。2、在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。五、后教环节（15分钟）过渡 语：通过提
8、前预习和自主学习，你对雷锋了解多少？（之后幻灯片过渡到自我检测，生评价）我们尽可能的帮助别人，为社会献出自己的微博力量。下面同学们进入第二个环节来探究一下这个问题。按照要求迅速完成。（一）合作探究，展示交流要求：独立思考，组内讨论，准备展示。弯弯的小路 弯弯的_长长的小溪 长长的_蒙蒙的细雨 蒙蒙的_温暖的春风 温暖的_晶莹的露珠 晶莹的_（二）全班交流1、雷锋叔叔还会出现在哪里？可以讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐雷锋的故事。2、从全文看雷锋叔叔是一个怎样的人？3、我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的（ ）就是小雷
9、锋。我想对他（她）说：“-”4、想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”）（二）教师点拨，拓展延伸点拨语：1、文中两个“你在哪里”， 第二个要比第一个语气加重、语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的含义：（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地，哪里需要他哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有向雷锋叔叔这样的人存在，把爱大把大把的洒向那些需要帮助的人。奉献爱心应该成为我们我们每个人的自觉行动。
10、）3、从全文看雷锋是一个怎样的人？你有什么想法？雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士。他尽心尽力的为人们做事帮助人们，不管遇到任何困难，他总是及时出现在有需要的地方。他是我们学习的榜样，他的事迹让人难以忘记，他的精神永驻人们心间。我们要学习雷锋叔叔乐于助人的精神，尽可能的帮助人们，为社会献出自己微博的力量。过渡语：通过同学们的自主学习、互动交流，让我真正感受到了你们才是最棒的！你们才是高素质人才，才是最值得投资的未来，我想下一个环节你们会做的更棒！老师真想看到你们更出色的表现！迫不及待了哟。请结合学法指导进入下一环节（请同学台上展示，如有错误其他小组成员上台纠错）学法指导：学会结合短文及所
11、学知识解答问题的方法，学会从短文中概括问题。四、训练环节（13分钟）当堂训练（13分钟）要求：1、快速巩固本课基础知识。2、独立完成，注意时间，提高效率，总结方法和技巧。（一）、基础巩固找朋友。（连线）献出 细雨 弯弯的 露珠洒下 爱心 长长的 小路四处 汗滴 蒙蒙的 小溪寻找 寻觅 温暖的 细雨冒着 足迹 晶莹的 春风（二）、提升跷跷板课外阅读我最棒雷锋日记一则1961年10月15日 晴今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥（r），帮高奎云战友补了一床被子，协（xi）助炊事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事.总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点，
12、却感到很快活。班里的同志感到很奇怪，不知道是谁把被褥给洗的干干净净的。高奎云惊奇地说：“谁把我的被子换走了？”他还不知道是我给他补的呢！我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话。1、根据课文内容连一连。洗 被子打扫 卫生补 菜2、照样子写出相同形式的词语。干干净净： 3、 写出下面词语的反义词细小（ ） 快活（ ） （三）智慧摩天轮 今天你都做了些什么呢？用日记的格式记录下来吧！ （三）课堂检测反馈学生独立完成后，统一交流点评答案，学生自行纠错，错题解疑。值日班长最后总结本课五、课堂总结这首诗以拟人化的写法，通过小溪、小路的语言，告诉了我们雷锋叔叔尽心尽力地为人民做事帮助别人，奉献爱心。不管遇到什么困难，他总是及时出现在有需要的地方。我们就是雷锋精神的传承人，我们要沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。雷锋就在我们身边，我们就是雷锋！（播放歌曲：学习雷锋好榜样让本课伴随歌曲结束。）作业：附：板书设计 小溪雷锋叔叔，你在哪里
