《湖南省衡南县第九中学高二语文《伶官传序》第2课时（教师版）导学案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省衡南县第九中学高二语文《伶官传序》第2课时（教师版）导学案 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖南省衡南县第九中学高二语文伶官传序第2课时（教师版）导学案 新人教版一、合作探究1、古文观止的编者认为本文“起手一提，包括全篇之意”，对这句话你怎样理解呢？ 明确：本文论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！这句话，具有提挈全文的作用，全文都围绕它进行论证。2对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这句话的理解？明确：国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人的作为吗？ 重点是强调人在主观上是否努力3、文中哪几个词语最能表现庄宗忧劳？欧阳修为什么极力渲染庄宗忧劳得天下呢？明确：，受、藏、遣、告、请、盛、负、前驱、纳欧阳修极力渲染庄宗忧劳，就是为了突出 “忧劳兴国”4、结合课文内容和课下注释
2、，列出庄宗“得天下”与“失天下”的时间表。从这个时间表可以看出什么问题？ 时间 年龄 事件908年 （23岁） 受命继志 ，受三矢912年 （27岁） 系燕父子以组923年 （38岁） 函梁君臣之首926年 （41岁） 数十伶人困之，身死国灭突出“逸豫亡身”这个主题。5、作者在文中是怎样论证观点的呢？ 明确：使用对比举例的论证手法二、当堂检测1、下列加点字的注音全对的一项是（）A.少牢（）仇雠（）伶官（）B.俳优（）欤（）契丹（）C.盛以锦囊（）溺（）汾州（）D.度曲（）沾襟（）李存勖（）解析：A项“少”应读“”；C项“盛”应读“”；D项“勖”应读“”。2、下列句子中加点词的古今意义及用法相同
3、的一句是（）A.其后用兵，则遣从事以一少牢告庙B.虽曰天命，岂非人事哉C.与其所以失之者，可以知之矣 D.负而前驱，及凯旋而纳之解析：D 。A项，“从事”，古义为一般官员，今义为做某项工作；B项，“人事”，古义指人的作为，今义为人事工作；C项，“所以”，古义表原因，今义表结果；D项，“凯旋”，古今义都是胜利归来。3、下列各句中加点的“其”字的用法与例句不相同的一句是（）例句：抑本其成败之迹A.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者B.尔其无忘乃父之志C.及其衰也，数十伶人困之 D.则遣从事以一少牢告庙，请其矢解析：B。例句中的“其”为代词，代庄宗。B项中的“其”为语气副词，表期望。4、下列各句中加
4、点的“与”字跟其他三句意义不同的一句是（）A.契丹与吾约为兄弟 B.与尔三矢，尔其无忘乃父之志C.当与秦相较，或未易量 D.六国与秦皆诸侯解析：B项“与”是动词，意为“给”；A、C、D三项“与”均为介词，意为“和”。5、从词类活用看，下列各句中加点的词跟其他三项不同的一项是（）A.殚其地之出，竭其地之入B.后世之谬其传而莫能名者C.函梁君臣之首 D.赵王之子孙侯者，其继有在者乎解析：A项是动词作名词，意为“出产的东西”； B、C、D三项是名词作动词。 6、下列句子中括号里的成分是补出的省略成分，不正确的一项是（）A.还矢（于）先王，而告（之）以成功B.以三矢赐（于）庄宗而告之曰C.请其矢，盛（
5、之）以锦囊 D.未及见（于）贼而士卒离散解析：D项无省略介词。 7、下列各句，不属于被动句的一句是（）A.而身死国灭，为天下笑 B.智勇多困于所溺C.为国者无使为积威之所劫哉 D.庄宗受而藏之于庙解析：D项“于”是介词，引出处所，不表被动。8.下列各句的诵读，划分不正确的一项是（）A.原/庄宗之/所以得天下B.世言/晋王之/将终也C.抑本/其成败/之迹 D.故/方其盛也，举/天下之豪杰解析：C项应为：抑/本其成败/之迹。 阅读课文第三段、第四段，完成1012题。9、下列句中加点词的用法与“一夫夜呼，乱者四应”中的“夜”的用法相同的一项是（）A.函梁君臣之首B.我得兄事之C.忧劳可以兴国D.而智
6、勇多困于所溺10、下列句子与“而智勇多困于所溺”句式相同的一句是（）A.庄宗受而藏之于庙 B.燕王，吾所立C.则遣从事以一少牢告庙D.而身死国灭，为天下笑11、根据文意，下列分析有误的一项是（）A.文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨相进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。B.“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。D.文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。9.解析：A项“函”名词作动词；B项“兄”与例句“夜”都是名词作状语；C项“兴”是使动用法；D项“困”无活用现象。答案：B10.解析：D 。A项是状语后置句；B项是判断句；C项是省略句；D项与例句都是被动句。11解析：B项两个反问句，第一句否定“得失难易”之说。答案： B
