《高中语文《琵琶行并序》课后练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《琵琶行并序》课后练习题（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、琵琶行并序练习 1、指出下列加点字的注音，解释无误的一项( ) A. 转徙 (t 移动 ) 迁谪 (zh 降职 ) B 悯 然 (m n 忧郁 ) 贾 人(ji 商人 ) C 冷涩 (s 滞涩 ) 铁骑 (q 骑兵 ) D 虾蟆 (h m ，古地名) 嘲哳 (zh ozh，声音杂碎 ) 2、指出下列加点字古今含义解释有误的一项( ) A. 因为 长句，歌以赠之 ( 古：于是写作；今：表原因的连词) 曲终收拨当心 画 ( 古：在中心；今：提醒小心) B整顿 衣裳起敛容 ( 古：穿戴；今：治理) 老大 嫁作商人妇 ( 古：年龄大；今： 兄弟排行第一 ) C暮去朝来颜色 故( 古：容貌脸色；今：色彩
2、 ) 如听仙乐耳暂明 ( 古：突然；今： 暂时 ) D凄凄不似向前 声 ( 古：以前，刚才；今：向前方 ) 低眉信 手续续弹 ( 古：随着； 今：书信 ) 3、指出下列句子中“向”字，与“凄凄不似向前声”相同的一项( ) A天姥连天向天横 B失向来之烟霞 C向吾不为斯役，则久已病矣 D磨刀霍霍向猪羊 4、指出下列各句中加点字解释正确的一项 (1) 寻 声暗问弹者谁( ) A顺着 B. 不久 C寻找 D遵循 (2) 初为 霓裳后六幺( ) A为了 B 因为 C弹奏 D给 (3) 暮去朝来颜色故( ) A. 所以 B.衰老 C依旧 D.故意 (4) 歌以 赠之 ( ) A.因为 B 用 C 介词“
3、来” D 连词“而” 5、与“秋月春风等闲度”一句中“等闲”意义相同的一项是( ) A. 等闲识得东风面 B莫等闲，白了少年头 C万水千山只等闲 D等闲平地起波澜 6、选出对“别时茫茫江浸月”理解正确的一项（） A告别友人时，心中一片茫然，江水中月影迷离，似弥漫着诗人的陶醉之情。 B景中含情，茫茫江水，溶溶月色中弥散着的是诗人挥洒不去的离愁别绪。 C情景交融，点洒出哀伤之别的幽愁怨恨像茫茫江水。 D诗人的心情已被融化在这一片迷离的月色之中。 7、对下列描写琵琶女形象的句子理解不正确的一项是( ) A“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”不仅准确生动地表现了琶琶女的神态，还暗 示出她此时幽愁暗恨的复
4、杂心理。 B“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”叙述人物动作神情，也表现了歌女讲述身世 前的感情起伏。 C“自言本是京城女”，诗人以如怨如慕、如泣如诉的笔调，写了琵琶女当年高贵的 身份，道出歌女不甘沦落天涯的心态。 D “五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”叙其身价之高，色艺之绝，红极一时，哄动京 城的辉煌。 8、指出对下列景物描写作用分析错误的一项( ) A“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”隐隐点染了聆听琵琶时凄清的气氛，又衬托 出琵琶女弹奏的高超技艺。 B“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”写出诗人谪居荒僻之地悲凉凄清的情景，映 衬出诗人的寂寞与苦闷心情。 C“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”，不
5、幸者的沦落之情全融进音乐之中，所以 声声扣人心扉，更加“凄凄”感人，听者已不是“悄无言”，而是“皆掩泣”，表达了“满 座”对琵琶女的深切同情。 9、诗中有三处关于江月的描写，其意象不同，内涵各异，试分别分析之。 醉不成欢惨将别，别是茫茫江浸月。 。 车船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 。 答案： 1、 D 2 、B 3 、B 4 、(1)A (2)C (3)B (4)D 5、B 6 、 B 7 、 C 8 、 C(不是景物描写， 而是人物场面描写) 9、 情景交融， 溶溶月色弥漫着作者的离愁别绪。 音乐与月色互相渗透，令人回味不已。渲染歌女凄清心境，使人恍若沉浸在浔阳江头 那忧郁的月光里，感伤莫名。
