《高中地理必修一同步练习：2.2《气压带和风带》4Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理必修一同步练习：2.2《气压带和风带》4Word版含答案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、气压带和风带同步练习 一、选择题 读大陆西岸四地气压带和风带影响时长示意图，回答1-2 题。 1四地中气候类型可能相同的是( ) A B C D 2仅考虑大气环流影响，四地中降水季节变化最大的是( ) A B C D 答案 C B 读世界局部区域不同时间沙尘空间分布图，回答3-4 题 3. 造成该区域沙尘扩散的主要因素是 A. 副热带高压 B.信风 C.西风 D.季风 4. 当沙尘扩散如甲所示时，最可能的时间是. A.1 月 B.4月 C.7月 D.10月 答案 B C 读下图，亚洲东部某月17 日海平面气压分布图，P沿线正经历多云降水天气，完成5-6 题。 5. 根据图示信息判断，此月份最有
2、可能是 A. 1月 B. 5月 C. 6月 D. 8月 6. 图示时刻，下列说法正确的是 A. 海南岛气压值比周围低 B. 上海天气晴朗，大风，气温低 C. P 沿线为梅雨天气所在地 D. 朝鲜半岛风力大于中南半岛，都吹偏北风 答案 B A 下图中四地位于同一大陆西岸沿海低地，读图完成7-8 题。 7图中四地位置最南的是 ABCD 8图中四地气候特征大致相同的两个地区是 A B C D 答案 D A 图甲为世界某区域示意图，图乙、 图丙为该区域内三地月降水量分布图和月最高气温统计图。 据此回答9-10 题。 9甲地月降水量与月最高气温，正确的组合是 A B C D 10 7 月控制甲地主要的气
3、压带或风带是 A东风带B 西风带 C副极地低压带 D副热带高压带 答案 C B 下图为世界某区域图，图中沿海地区年降水量约50 毫米，读图完成1112 题。 11图中沿海地区气候干旱的主要原因是 位于东南信风的背风坡副热带高气压的控制 沿岸洋流的影响受干燥的东北信风控制 A B CD 12下列关于图中河流的叙述，正确的是 A雨水补给为主 B6、7 月份水量最小，甚至断流 C落差大，水能丰富 D流速慢，含沙量小 答案 C B 读世界某区域某月某时刻等压线分布图，回答13-15 题。 13. 该月所属的季节可能是 A春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 14. 此时，别德马城( 64W ，4030S
4、 ) 的风向为 A. 西南风 B.东南风 C.西风 D.偏北风 15. 布宜诺斯艾利斯湖周围被安第斯山脉环绕，拥有阳光明媚的小气候，该湖形成的主要外 力作用是 A. 板块挤压隆起形成 B.火山喷发活动形成 C. 流水侵蚀作用形成 D.冰川侵蚀作用形成 答案 B D D 二、综合题 16. 阅读图文资料，回答下列问题。 (l) 分别描述 A 地区、 B 地区 7 月气温分布的特点，并解释原因。 (2) 指出 A 所在纬度的气压带名称，并说明该气压带的形成过程。 17. 根据下列材料，回答问题。 材料一：气压带、风带分布示意图。材料二：某地气候资料图。 材料三：两大洲的纬度分布组合示意图。 (1)
5、 读材料一，该气压带、风带分布示意图位于半球。在材料三中，D 地的 气候主要是受图中气压带和风带 ( 填数码 ) 控制而 形成的。 (2) 读材料二，该气候类型的名称是，其分布 的规律是。在材料三的ABCD四地中，属 于这种气候类型的是。 (3) 读材料三，分析图中阴影部分表示的气候类型在A处分布面积比B处大的原因。 以下内容请删除 一、文理交融，学法兼用。高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、 大气、 海洋、陆地等， 主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、 各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑 思维。学习
6、时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于 对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题 思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。高中地理中的人文地理(主要是高中地 理下册和选修教材一)和区域地理 (选修教材二 )，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学 习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看 书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习 人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。 二、图文结合，易学好记。地理学习离不开地图，必须重视
7、地图，识图、用图也是地理学科 最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合， 使教材 内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的 学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地 理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内 容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理 解透彻， 遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答， 脱离了地图是难以弄懂和解答这 类问题的。又如， “世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长
8、图”和“上 海城市建设用地的扩展图”学习， 使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个 主要标志。 地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准 确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相 关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记; 平时要多看地图(还可以填图、 绘图 )， “图不离手” (每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里， 并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的 地图： “地球运动” ， “大气分层” ， “山河分布” ， “洋流流向”
9、， “国家位置”， “铁路干线” ， “工 业中心”于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可 能会认为， 看图太费时间， 不如看书来得快。 殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘， 便于运用， 避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味， 知识容易张冠李戴等弊病。 因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。 同学们学习地理，应该养 成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。 三、知识联系，融会贯通1.学习的侧重点是掌握“有什么规律?” “为什么 ?” “怎么办”的问 题。初中地理更多的是学习“在什么地方?” “有什么
10、样的事物” “有什么特点”等问题，因 此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高 效地记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活 的影响， 通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说， 应侧重于 通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌 握其成因， 最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆， 是应用而非记忆。2.以人地关系为主线。无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为 主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密
11、切的关系，学习地理必 须紧扣这条主线。 3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、 物理、 生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试 意义尤其重大。 4.注重初中和高中知识的衔接。我们知道，高中地理是建立在初中区域地理 基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系 统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。 但是， 由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有 必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间(读报刊杂 志的时间即可)浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要 国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在 高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初 中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使 知识得以融会贯通。
