五年级语文下册习作一给远方小学生写一封信

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1、第 1 页 五年级语文下册习作一 给远方小学生写一封 信 习作一给远方小学生写一封信 【教学目标】 1. 通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。 2. 领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。 3. 懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。 4. 学会评改习作，并通过书信来与人交往，并分享习作的快 乐。 第一课时习作指导 一、营造氛围，激发兴趣导入 1. 播放课件 ( 利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活 情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。) 2. 伟大祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，独 特的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自 豪

2、和骄傲 ! 今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。 去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地 了解他们那里的风景和物产。 2 确定写信对象 远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们 怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢?请大家 第 2 页 出谋划策。 在报刊杂志、 网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地址， 你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同 架起友谊的长桥吗? ( 如：网络上的QQ 、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明 的详细地址、电视节目介绍的学生) ?在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并 作出精心的策划，要让别

3、人明白自己的想法，就必须按一定 顺序，有条理地写。 3 回忆书信的格式 一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分， 每个部分都有一定的格式。 (1) 称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信 中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”; 写信给老 师、同学的信，称呼就写“*老师”、“ * 同学”。称呼要 从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号( ：)，表示下面有话 要说。 (2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。 正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要 写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作 出回答。 如果写的事情较多，可以分段写，

4、一件事情写一段。 每段起行空两格，转折顶格。 第 3 页 (3) 结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况， 写上表示祝愿， 勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、 “祝 你健康”等等。 祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例， “此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写， “敬礼”则一定要另起一行顶格写。 (4) 署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名 的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、 “弟”、 “学生”等等。 (5) 日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的 后半行。最报写清年月日，以便查考。 信封格式如下： 信封的格式：左上方写收信人所在的邮

5、政编码，上方写收信 人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的 右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。 四. 拟定写信内容及结构 书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写 的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在 着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢?下面提供集中写 作思路，供同学们参考： ( 一) 、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在 的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双 第 4 页 方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学 的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享 有

6、一定的名声。 我们的校园很美， 如果你能到我们学校做客， 相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五(2) 班 在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感 觉”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的 印象。 ( 二) 、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情 感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对 方敞开心扉， 介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、 妈妈，介绍你的小书房， 介绍你们家庭和睦生活的典型事例， 介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同 学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸 福、和睦

7、的家庭。” ( 三) 、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入 手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让 对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知 心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿 意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是 一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。 第 5 页 记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上， 文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我 责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你 不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是 直到

8、现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的 伤疤时，都觉得很不好意思。” 我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我 “小博士”。 ( 四) 、介绍自己的学习情况 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他 一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作 中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短 处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己 提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不 够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是 不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的， 一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你

9、有没有什 么好的方法帮我改掉这个毛病”。 ( 五) 、介绍手拉手活动的建议及具体方法措施 拟定具体可行的些活动办法，实施方案，详细例举供对方选 择。 文章结构 第 6 页 ( 一) 、介绍自己的家乡特色 ( 二) 、介绍自己的家庭个性爱好 ( 三) 、介绍自己的学校生活 ( 四) 、介绍自己的学习情况 ( 五) 、介绍手拉手活动的建议及具体方法措施 第二课时习作讲评 一、交流赏析，学会评改 1. 教师根据巡视时的观察，指名几个学生读习作草稿，全班 同学互评互改。 评价方向： (1) 叙述清楚且有条理。 (2) 提出的建议具有可行性。 (3) 语句准确，想法合理。 (4) 学生个体的进步。 (5

10、) 书信的格式正确。 2. 教师把自己的下水作文读给学生听，请学生作出评价，并 与学生的习作进行对比，激发学生习作的兴趣。 二. 提出存在的主要问题，修改习作 1. 条理不楚，结构混乱。 虽然是写信，可以写多方面的内容，但不能没有顺序条理想 起什么写什么，要事先想好先写什么再写什么。 2. 重点不突出，详略不清楚。 第 7 页 有些同学内容较多，面面俱到，却没有重点，使文章中心不 够集中，主题不突出。 你认为重点应该放在哪个部分? 根据学生回答适时板书：介绍自己(略) 说出想法 ( 略) 提出建议 ( 详) 三. 修改寄信 同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书 信。大家想结识远方

11、小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定 要把这些信寄给远方的小伙伴。 四、总结 古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一 封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南 北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定 会在“心连心，手拉手”的活动中不断成长，收获美好幸福 的明天 ! 习作名师批改 给远方的小学生的一封信 金佳怡： 你好 ! 近来学习好吗 ?你们那儿的天气热不热? 很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们 第 8 页 那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解 你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条 件，让我们很受感动，十分钦佩

12、你们克服困难刻苦学习的精 神。 我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的 小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我 一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大， 又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可 惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看 书了，从最初的童话，到现在的各种名着当然电影、电 视也是我必不可少的爱好。批注：划横线的语句十分生动、 形象，抓住了自己的主要特征来介绍。 最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽 然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家 长，都没有奏效。唉! 我该怎么办才好呢?你能不能给

13、我出出 主意 ?批注：这一段话作为刚认识的朋友，最好不要提到。 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的 山上到处都是一棵棵翠绿的树。镜湖真得像一面镜子一般， 倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡 漾，湖边的垂柳也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面 上镜湖很美吧?有机会一定要来哦! 批注：对家乡的介 绍意思是好的，但要注意写好后多读几遍，改出不当处。 第 9 页 今天我写信给你， 还有一个主要任务， 我们小组商量了一下， 希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活 动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺 卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学

14、期开展一次互访 活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客， 我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知 道这样的活动你是否喜欢?批注：作为这次习作的重点要求， 虽然也写的较清楚，但还需再具体一些。 就写到这儿吧，我还要做作业呢，你一定要回信哦! 祝你学习进步 ! 等你回信的戴文翼 2019 年 2 月 25 日 习作范文精读 给远方的小学生的一封信 陈超同学： 你好 ! 我是校际合作组的一名普通组员。我是通过校际组的网络认 识你的，我十分希望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅 丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少 朋友。 我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是

15、挂着灿烂的笑容。 我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让 第 10 页 我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球 就会让我心情舒畅。不过，有一件最高兴的事还是我曾是一 届安徽小提琴比赛的冠军。那是我二年级的时候，我参加了 省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了 第一名。如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就 是我抒发情感的桥梁。 我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想 是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。我更想知道你的 偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻 烦，也可以我们俩在QQ上交流。我的网名为凉粉宝贝，因 为我喜

16、欢张靓颖哦，哈哈其实我还有许多想说的话 对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们 成为手拉手的对象啊! 我们小组进行了热烈地讨论，为了能 够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划： 1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的 手拉手关系。 2、 我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对 一的手拉手关系。 3、 在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学 校进行校际之间互访活动。 4、 在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方 的家庭体验生活， 在学习上进行交流，互相帮助， 共同提高。 第 11 页 你看我们的计划怎么样?假如你们愿意，请尽快回信，并在 信中提出你们的想法。 祝你健康快乐 年月日 给灾区小朋友的一封信 亲爱的灾区小朋友： 你们好 ! 正当我们满怀喜悦地迎接奥运圣火之际，一场突如其来的天 灾 8.0 级的大地震降临到了你们头上，整个中国都被震 撼了， 13 亿人的视线焦点都转移到了四川灾区。 当我得知这个消息的时候，心里酸溜溜的你们那里的房 子都倒塌了，化为了一片平